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浅析小学音乐创新教学如何激发学生的学习动机

2019-01-11江苏省滨海县实验小学于利利

小学时代 2019年17期
关键词:课外活动多媒体素养

江苏省滨海县实验小学 于利利

在素质教育过程中,发展小学生的音乐素养成为了音乐教学的重要目标。在教学过程中,学生通过认真欣赏音乐、感受音乐,可以提高他们的音乐素养。因此,在小学音乐教学中,教师要利用丰富、创新的教学方法来激发学生的学习动机,让他们能主动探究音乐知识,提高音乐技能,在音乐学习中深入思考,在探索中提高音乐素养,实现高效的小学音乐教学。

一、开展自主学习,提高学习能力

在小学音乐创新改革中,教师要改变传统的教学方式,在教学活动中激发学生的主体意识,让他们进行自主学习。在自主学习环节,教师要关注学生的学习情况,加强对他们的引导,让他们通过自主学习和合作学习逐步深入地探究音乐知识,加深对音乐的感知。例如,在进行歌曲学唱时,教师要改变传统的教学方式,按照以下步骤进行,充分发挥学生的主体作用,让他们能够快速掌握歌曲的节奏、内容,学会演唱,有效提高他们的音乐素养。

1.自主学习歌曲。在学唱歌曲时,教师先让学生进行自主学习,给他们播放歌曲,让他们通过跟唱来学习歌曲,掌握歌曲节奏。在自主学习过程中,对于学生掌握不好的节奏,教师可以进行指导,让他们能够正确演唱歌曲。

2.合作学习歌曲。在掌握了歌曲的歌词和节奏后,教师可以组织学生进行合作学习,让他们在合作交流中说出自己对歌曲的理解和感受。在相互交流中,学生通过分享能深入理解歌曲的内涵,掌握歌曲表达的情感,能够用正确的情感、语气、速度进行演唱,提高他们的学习效率。

3.演唱歌曲。在学会了歌曲演唱之后,教师可以在课堂上给学生提供表演的时间,让他们通过独唱、合唱、男生唱、女生唱、领唱等方式进行表演。根据学生的演唱情况,教师要对他们的情绪、节奏等方面进行指导,让他们掌握演唱技巧,提高演唱能力。教师指导后让学生进行再次演唱,并评选出最优秀的“演唱明星”,让他们受到激励,主动投入到音乐学习中,通过深入学习提高音乐素养。

二、创设多媒体情境,丰富教学内容

随着创新教学的开展,教师在设计小学音乐教学时,可以结合多媒体开展教学,给学生创设直观的情境,让他们在音乐学习和音乐欣赏中获得深刻的学习感受,加深对音乐的理解。同时,利用多媒体还可以进行教学拓展,让学生掌握丰富的音乐知识。

1.利用多媒体创设直观情境。运用多媒体设计教学内容时,教师要根据教学内容选择素材,利用多媒体中生动、直观的图片来创设情境,让学生结合情境欣赏音乐,感受音乐的旋律,加深他们对音乐的理解。 例如,在教学《喜洋洋》时,教师可以利用多媒体给学生播放乐曲,让学生在情境中欣赏,感受乐曲欢快活泼、热情洋溢的情绪。在欣赏过程中,教师还要引导学生在观看多媒体图片时,结合乐曲进行想象:在喜庆的日子里人们载歌载舞,人人脸上都洋溢着幸福的微笑。在直观情境和想象的共同作用下,学生感受到了乐曲中蕴含的快乐情感,加深了他们对乐曲的理解。

2.利用多媒体进行教学拓展。在素质教育进程中,教师在开展小学音乐教学时,引导学生通过主动学习掌握教材中的音乐基础知识,提高他们的自主学习能力。同时,教师还要深入了解学生,抓住他们的兴趣进行教学拓展,向他们介绍其他的音乐知识,拓宽他们的知识面,让他们掌握更多的音乐知识,在学习中感受到音乐学科的艺术魅力,通过主动学习不断发展他们的音乐核心素养。在进行教学拓展时,教师可以结合多媒体进行教学,向学生介绍不同民族的音乐,让他们了解不同曲风的音乐;介绍各种不同的乐器,倾听不同乐器弹奏的乐曲;介绍音乐的发展历史等知识。利用多媒体进行教学拓展,学生在掌握丰富音乐知识的同时,使他们的音乐水平得到了发展,促进了音乐教学的高效进行。

三、设计游戏环节,提高学习效率

小学生的年龄较小,他们的性格活泼,在学习音乐知识时,很容易出现走神的现象。在教学中把游戏与学习内容结合起来,让学生在游戏环节学习,是一种行之有效的教学方法。在游戏活动中,学生的思维活跃,趣味性的学习环节和学习内容能让他们感受到快乐,提高学习兴趣,在游戏中快速记忆歌词,提高他们的学习效率。在设计游戏活动时,教师要从音乐教材内容出发,设计趣味性的游戏,让学生通过积极参与游戏活动来完成学习内容。 例如,在教学《捉泥鳅》时,教师先让学生认真倾听歌曲,了解歌曲的内容,然后设计接龙游戏,让他们学唱歌曲时,每人唱一句。在快乐的游戏中,学生很快掌握了歌曲的歌词和旋律,他们在演唱歌曲时声音富有弹性和童趣,掌握乐曲的四四拍强弱规律。

四、引入打击乐器,掌握音乐节奏

在小学音乐教学中引入打击乐器,可以提高学生的学习兴趣,让他们对音乐产生好奇心。在教学过程中,教师可以向学生演示打击乐器的演奏方法,让他们掌握不同乐器的音色,在倾听音乐时分辨是由哪种乐器演奏的。教师还可以让学生学习用打击乐器进行演奏,使他们能集中精力,通过认真学习掌握乐器的演奏方法,跟随音乐的节奏敲击乐器。 例如,在教学《花儿与少年》时,教师让学生分别倾听竖笛演奏和古筝演奏的歌曲《花儿与少年》,让他们感受不同乐器演奏出来的旋律音和音色。在掌握了音乐的节奏后,教师可以让学生通过踏地、拍腿、拍手来伴奏,让他们体会音乐中两段不同的节奏感和强弱规律。为了激发学生的学习动机,教师在课前可以让他们自制打击乐器,充分利用生活中的废旧材料制作出多种打击乐器,如用瓶盖制作成响板,用矿泉水瓶制作沙锤,用小石子制作串铃等。在音乐教学中,用自己制作的打击乐器跟随音乐进行打击,可以增强学生的节奏感,掌握音乐的节奏,使课堂教学在活跃的氛围中进行,实现了高效的音乐教学。

五、设计丰富的音乐课外活动,增强学习动机

在小学音乐创新教学中,教师让学生通过课堂学习掌握了音乐知识后,还要给他们提供一个展示音乐才能的机会,设计丰富的音乐课外活动,提高学生的参与兴趣,让他们在音乐活动中进行表演,从中获得学习内动力,主动投入到音乐学习中,发展音乐素养。教师在设计音乐课外活动时,要根据学生的兴趣和音乐能力设计,激发他们参加活动的积极性,通过活动提高学习音乐的自信心。 例如,教师可以设计歌唱比赛、乐器演奏比赛、音乐节表演等。在音乐课外活动中,教师还可以设计一些学习类的音乐活动,让学生组成音乐学习兴趣小组,在课外时间学习演唱、乐器弹奏等,提高他们的音乐技能。通过丰富的音乐课外活动,每个学生都能在活动中展示自己的才能,学习更多的知识,激发他们对音乐学习的主动性,让他们积极参与到音乐学习中。

综上所述,在小学音乐教学中,要提高学生的学习动机,教师需要采用创新的教学方式设计教学内容,充分激发学生的好奇心,让他们主动投入到学习过程中,在积极探索中学习音乐知识,提高他们的音乐综合素养。此外,教师还要对教学内容进行拓展,让学生掌握更多的音乐知识,在丰富的课外活动中展示自己的音乐才能,提高他们的学习内动力,使他们积极参与到音乐学习中,推动小学音乐创新教学的高效进行。

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