促进校报和德育渗透的融合策略

江苏省启东市紫薇小学 施春娣

小学德育的最终目的是营造和谐的校园氛围，促使每个学生都能够实现健康发展。为了达到这一目的，教师始终致力于探索对学生进行德育教育的最佳措施。事实上，能够起到最大化德育效果的方式是引导整个校园的风气，而校刊校报的作用就此凸显。

一、引导正向风气，传播教育观念

校报的主要职责是传递正能量。校报是校园主流媒体，因此肩负着为全体师生传递真善美理念的责任。除此以外，校报还需要弘扬正向风气，引导主流舆论，化解校园存在的矛盾，消除对立、增进理解。因此教师需要借助于校报的力量来建设校园文化，传播真善美价值观，让每个人都能够表达自我的观点。与此同时，校报还是校园文化的主要阵地，也是教师和学生表达自我对生活认知的最重要媒介。 例如，为了弘扬正气，校报编辑需要将社会主义核心价值观理念刊登在校报上，同时选择符合社会价值观的内容。编辑教师可以借助于校刊刊登校园内的模范人物事迹，例如优秀学生、优秀教师、优秀班集体以及好人好事。这些典型人物都存在于学生身边，因此对学生实施德育更加顺利。不仅如此，校刊校报还需要成为师生展示自我的平台，特别是对于教育教学来说，无论学生还是教师都有自我不同的认知。可是以往并没有平台可以传播这些观点，因此在很长时间内教师和学生之间缺乏彼此了解。但是有了校刊校报以后，教师和学生都能够就现实的学习环境发表意见。特别是对于教师来说，他们往往有着不同的教育观念、不同的教学方式，彼此的性格也是不同的。如何增进彼此了解呢？自然是通过校刊进行。校园刊物可以刊登本校教师的学术论文，让教师之间产生互动交流，激发他们对教育领域的思考，而且，校报在传播过程中，也会对实际的教学产生直接影响。因此，校报在弘扬正气的同时，也为自由的学术空间留下了更多探讨的余地。

校报是学校精神文明的象征，同时也是校园风貌的最直接体现。校报的创办者需要让其发挥引领者作用，弘扬校内正风气，促进正能量的传递，鼓励师生畅所欲言、直抒胸臆。

二、开展德育栏目，紧抓德育建设

随着新课程改革的不断推进，每个小学校园都将德育建设作为核心教育目标。但是德育并不能只是口头宣传，而是需要切实对学生人格产生作用的。因此，教师需要发挥校刊的作用，让校刊成为对学生进行德育的最佳媒介。校刊上存在大量内容，如果教师希望能够紧抓德育建设，就必须重视校刊对教师以及学生产生的影响。因此，校刊编辑老师可以为教师和学生开展多个德育栏目，促使校刊切实发挥德育教育功能。 例如，编辑教师可以在本校的校刊上开展“校园心语”栏目。这一栏目主要是帮助学生倾诉自我真实的感受，学生可以投稿到这个栏目，将一些积极向上、发自肺腑的心声借助文字的翅膀飞向校园。通过设置这一栏目，大部分学生都表现得格外积极。有的学生写出了每个班级存在的真善美现象，还有的学生来稿中批评了校园内常见的不文明现象。例如，有的学生随手乱扔垃圾、讲脏话、给同学起不文明绰号，没事喜欢作弄同学等等，通过这样一个栏目，学校师生能够了解到校园的很多“阴暗面”。这样做不但能够帮助学生改正自身行为，而且也弘扬了正确的价值观，引导了正向的舆论。除此以外，校园刊物上还可以设置“经典时间”栏目，这一栏目主要刊登的是各种富有哲理或者文学意味的故事、经典名人作品等等，这些有助于帮助学生在阅读的同时养成正确积极的道德素质。

不同的德育栏目有着不同的功能，特别是对于校园刊物来说，就更是如此。正如案例中教师的做法，他积极利用校园刊物，设置相关的栏目，既培养了学生的价值观念，同时也引导了正确的舆论风向。

三、培养学生情操，落实德育实践

前文讲过，校刊是校园文化的集中代表。但是除此以外，校园刊物也是学生释放青春、展示自我的最佳平台。校刊的出现对学生原有的课余生活进行丰富，而且也能够在潜移默化中净化其心灵。因此，编辑教师可以积极发掘生活中的美丽，让其绽放在校园刊物上。这样不仅能够陶冶学生的情操，也进一步对学生的精神世界产生影响。所以对于教师来说，可以借助于校园刊物来引导学生，让学生在实践过程中受到德育教育。

校刊上可以定期面向全体师生征集社会实践活动参与者，甚至还可以将参与者的体会发表在校刊上，以供其他师生学习借鉴。例如，学校可以组织学生去当地的社会公益机构，比如养老院、福利院等地，让学生深入这些地方，为他们送去温暖和帮助；编辑还可以将学校内的好人好事进行报道，甚至还可以在不同的节日推出不同主题的校刊内容。 比如母亲节到了，学校不仅需要组织学生展开以母亲节为主题的演讲或者亲子活动，同时在校刊内刊登各种和母爱相关的真人真事或者故事，让校刊起到教育学生的作用。如果编辑教师能够充分利用校报，让校报来教育小学生，让校报来陶冶学生的情操，满足其情感需求，在不知不觉间渗透德育思想，就能很好地净化其心灵，让小学生不仅养成良好的行为习惯，而且还形成良好的道德品质。

校园刊物的用途广泛，正如案例中的教师，正是最大化地利用校刊，在校刊上举办各种德育活动，同时还以真人真事作为德育素材来促进学生思考，帮助学生建立正确的三观，培养其成为真正的栋梁之材。

四、编印校报信息，搭起家校桥梁

除了上述提及的内容以外，校刊还具备另外一层功能，那就是与学生的家庭沟通。因为校刊不只是进行思想政治教育的平台，更是学校和家庭联结的纽带。校刊是了解师生所思所想的窗户，也是广大师生对校园文化建设的心愿期许。然而以往人们在设计校刊时，却很少将其和家校沟通理念相结合。事实上，校刊也是进行家校沟通的媒介，学生家长可以通过校刊来进一步了解学校学情以及师生情况，也更能增添对教师的教学信心。 例如，校刊上面可以设置“家校交流”栏目，这个栏目主要是面向全体学生家长，而栏目内容则是围绕着学校最新动态、教师或者学生的言论以及观点、学生习作以及优秀教师感言等展开，让家长能够通过校刊来了解当前校园情况，最终帮助其了解学生所思所想，体谅教师教学的不易。因此，每个班主任都可以定期给家长分发校刊，和家长进行沟通交流，甚至可以鼓励家长写下自己对教育教学的思考，或是自己对学校、班级的常见现象写下自己的感受以及建议，甚至可以写自己对教师话语的反馈等等。例如有个学生家长写下了《家长行为规范》这一篇文章，内容主要涉及家长身上的不文明行为。通过这篇文章的刊载，得到了家长的一致响应。很多家长都认为如此一来，学校的办学宗旨真正得到践行，办学过程更加透明化，非常符合当前社会的需求。而且通过阅读这一刊物，家长不但对教育有了更多思考，而且也在无形中缩短了和教师之间的情感距离。

家庭教育既是学校教育的延伸，也是学校教育的推动力。尽管德育工作在展开过程中并不重视家长的力量，但是作为新时期的教师，需要积极发挥家长的作用，在家校合力下促进学生的发展。

总而言之，校园刊物的重要性有目共睹，它不但代表着校园风气，更能对教师以及学生产生积极的影响。本文探讨了校园刊物如何融合德育措施，旨在为其他小学教育工作者带来更多思考，让校园文化建设工作逐步落实，最终促进学生的道德发展。