好管理，从管好自己开始

■ 王玉东

一位成功企业家应邀做管理培训，台下一位听众问：“为什么您企业里的员工总是那么听话，能将您的管理秘诀告诉我吗？企业家淡然一笑地答道：“对于管理我和大家一样，根本没有什么秘诀，唯一不同的就是我比大家更能管好我自己。只要你能管好自己，你企业的员工同样也会很优秀。”

“管理就是管好自己。”乍听起来让人感觉十分简单，根本算不得什么秘诀。细细琢磨就会发现其内涵是相当深奥的，很是值得学习。世界管理大师德鲁克也曾说：“优质高效管理必须从管理者自身做起，只有管好自己你才能管好他人。”研究众多优秀校长，可以发现他们有一个共同的特质：善于管理自己。

自我管理是管理的起点。校长要想管理好学校，就必须从自身做起，管理好自己。

校长要管好自己的思想。思想决定行动，有正确的思想才有正确的行动。校长要想管理好学校，就必须管好自己的思想，树立正确的权力观。虽然是在学校领导岗位上，自己有权指挥、安排教师的工作，但这并不代表自己就高教师一等。权利其实就是一种责任，更多时候代表的是服务。平时工作中校长必须努力淡化权力观念，强化服务意识，主动为老师当好“后勤”；要在力所能及的范围内，为学校每一位老师的工作和生活提供最大限度的帮助，为教师创造一个安心、舒心的工作环境，以确保教师的工作能够顺利开展。如此，教师必然不会辜负校长的浓情厚意，就会“无需扬鞭自奋蹄”。

校长要管好自己的言行。平时工作中，教师对于校长的一言一行、一举一动，都是看在眼里，记在心上的。管理工作在很大程度上是需要管理者身体力行的，校长的言行永远是教师效仿和追随的榜样。校长要想管理好学校，就必须规范自己的言行。凡是要求教师做到的，自己首先必须要做到；要求别人不做的，自己绝对不做。校长只有身体力行，以身作则，才能在教师心目中树立起威信，才能让教师自觉地遵守制度。反之，如果校长光说不练，很难获得教师的尊重。

校长要管好自己的兴趣爱好。校长的个人爱好能在很大程度上影响学校的文化风习。在平时工作中，校长要想管理好学校，就必须管好的自己的兴趣：一是要选好自身的兴趣爱好，尽量多培养一些与教师职业相关的爱好，如读书、写作等。二是校长要合理控制自身爱好，在不影响工作的前提下进行，要爱之有度，切不可因小失大，让爱好贻误了工作。这样不仅可以陶冶自身的情操，充实自身生活，而且还能潜移默化地影响学校教师，逐步提升教师自身的综合素质。

榜样的力量是无穷的。让自身素质不高的管理者管好同事与下属，那是不可能的事。校长只有先管好自己，才有资格去管理他人，才能有效地激励教师，进而最终实现自己的管理意图。