省内短讯

我省将开展免费校内课后服务

日前，省教育厅、省发改委、省财政厅、省人社厅联合印发《关于做好小学生校内课后服务工作的指导意见》，我省将免费对有需求的小学阶段在校学生开展校内课后服务。服务时间一般为周一至周五（寒暑假和法定节假日除外）中午饭后至下午上学前、下午放学后至18:00前两个时段，具体服务时间由市、县（市、区）教育行政部门根据实际情况自行规定。

《意见》明确，课后服务所需经费全部由财政负担，不再向学生家长收取费用。同时落实《河北省人民政府办公厅关于印发河北省事业单位绩效工资实施意见的通知》规定，各市、县（市、区）在核定开展校内课后服务学校绩效工资总量时，按照不高于当地绩效工资指导线的1.1倍核定学校绩效工资总量，增加部分用于课后服务学校教职工的补助，所需经费由同级财政负担；省财政将视各地校内课后服务开展情况，统筹义务教育补助经费予以奖补。

我省推动学前教育深化改革规范发展

省委、省政府日前出台《关于学前教育深化改革规范发展的实施意见》，明确了学前教育深化改革规范发展的原则、目标和主要任务。实施意见提出，明年我省学前三年毛入园率将达到88%，普惠性幼儿园覆盖率达到80%。

为扭转上公办园难、民办园贵的局面，实施意见提出，要坚持公办民办并举，着力构建以普惠性资源为主体的学前教育办园体系，全省公办园在园幼儿占比达不到50%的县（市、区），2020年提高到50%。积极扶持发展普惠性民办园，规范营利性民办园发展，满足家长不同选择性需求。

我省开展中小学违规招生行为问题专项整治

为进一步规范中小学招生行为，日前，省教育厅党组印发《关于开展中小学违规招生行为问题专项整治实施方案》，决定2019年在全省开展中小学违规招生行为问题专项整治工作。本次专项整治工作重点是群众反映强烈的中小学违规招生行为问题，一是义务教育阶段初中学校违规组织考试（或变相考试）、利用各种竞赛成绩招收选拔学生；二是普通高中学校违规自行组织考试（或变相考试）提前录取（或承诺录取）学生；三是中小学校与各类社会机构串通收集生源信息、组织招生活动。活动至11月基本结束，分五个阶段，各阶段压茬进行。

省教育厅：通报对县级人民政府履行教育职责评价情况

近日，省教育厅发布《关于2018年度对县级人民政府履行教育职责评价工作的情况通报》，对石家庄市平山县等14个工作成绩突出的县（市、区）予以通报表扬，每个县（市、区）奖励20万元。

按照《河北省县级人民政府履行教育职责评价实施办法（试行）》和《河北省县级人民政府履行教育职责评价分年度规划（2018-2021）》，2018年，省政府教育督导委员会办公室对43个县（市、区）开展了县级人民政府履行教育职责评价工作。经综合评议，石家庄市平山县等41个县（市、区）合格，廊坊市霸州市等2个市（区）基本合格。

省教育厅：以“零容忍”态度向有偿补课“亮剑”

日前，省教育厅党组印发《关于开展中小学在职教师有偿补课问题专项整治实施方案》，决定在全省开展中小学在职教师有偿补课专项整治工作，切实解决学生家长关注的突出问题，维护优良教育行风。

此次专项整治的重点是在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。根据《方案》，在职教师从事有偿补课的，当年的年终考核不得评为合格或以上等次，记入师德考核档案和教师个人信用记录。是骨干教师、特级教师、学科名师的，除按在职教师处理办法处理外，报请相关部门按批准权限取消其相应称号和待遇。如涉及到学校中层及以上干部和教育教学研究人员的，除按在职教师职务处理办法处理外，由主管部门给予调离岗位处罚。

邢台：对有偿补课打出“组合拳”

日前，邢台市教育局相继出台《邢台市中小学教师师德规范考核实施办法》《中小学在职教师有偿补课专项整治实施方案》《邢台市中小学幼儿园师德师风提升年活动实施方案》，将开展中小学教师有偿补课专项治理列为主要内容，形成师德规范考核、专项整治、师德师风提升年联合整治中小学在职教师有偿补课的“组合拳”。邢台要求，各县（市、区）教育局要将有偿补课整治工作纳入年度专项督导范围，实行案例查处月报告制度，同时利用科技手段，加大对教师利用互联网、微信群等新型方式开展有偿补课的整治，坚决杜绝利用小饭桌、托管班等隐蔽形式从事有偿补课。

唐山：集中整治有偿补课、违规招生、课业负担重

4月10日，唐山市召开全市教育系统全面从严治党暨教育民生领域专项整治工作会议，决定从即日起，开展中小学在职教师有偿补课、违规招生和课业负担专项整治行动。在课业负担方面，主要整治内容为：违规占用中小学生休息及自主学习时间组织补课等活动；随意增加作业量，布置重复性和惩罚性作业；义务教育阶段学校违规组织“周考”“月考”，以考试成绩排名。唐山要求，各县级教育行政部门要及时采取通报、约谈等方式进行督促，对存在问题隐瞒不报，造成严重后果的单位或个人，严肃追责问责。

石家庄、沧州：入列国家优质普惠学前教育资源扩容建设试点城市

近日，国家发展改革委启动实施优质普惠学前教育资源扩容建设试点城市申报工作。经省发改委、省教育厅共同研究决定，将石家庄市、沧州市纳入2019年优质普惠学前教育资源扩容建设试点范围。下一步，两市将坚持以补短板、强弱项、提质量为主线，聚焦解决“公办园少，民办园贵”难题，认真组织编制年度建设实施方案，调动社会积极性，不断增强学前教育供给服务的可及性、普惠性、获得感，力争到2020年实现园舍建设基本条件全覆盖的目标。

北京：义务教育阶段入学停招各类特长生

北京市教委日前发布2019年义务教育阶段入学工作意见，明确继续坚持免试就近入学，压缩特殊类型招生，并将所释放的优质学位全部用于就近派位入学，让更多孩子公平享有优质教育机会。

北京市教委要求各区加强入学需求前瞻预测，按照学龄人口数量、小学毕业生数量和中小学校办学规模等制定小学、初中招生计划并报市教委备案，各学校未经批准不得擅自调整计划。在对义务教育入学实行计划管理的同时，北京市今年将进一步压缩特殊类型招生，全面取消特长生招生，并压缩10%的城区学校寄宿招生计划，政策所释放的优质教育学位将全部用于派位入学。

河南：普通高中年底告别超大班额

河南省人民政府办公厅近日发布《关于加快改善普通高中办学条件切实解决大班额问题的意见》，明确加快改善普通高中办学条件，切实解决“大班额”问题，到今年年底，全省全面消除66人以上“超大班额”。

《意见》明确提出，到2019年年底，全省全面消除66人以上“超大班额”，56人以上“大班额”比例持续下降；到2020年年底，全省56人以上“大班额”比例控制在10%以内；到2021年年底，全面消除普通高中“大班额”，配齐所有选课走班教室。各地将在今年6月底前建立消除“大班额”的年度工作台账，加快新建、改扩建一批普通高中，增加学位供给，同时按照标准完成现有教职工配备。

江苏：为中小学招生划“底线”

江苏省教育厅日前印发《关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》，明确今后公民办学校同步招生，不得提前，不得考试。义务教育阶段学校不得以“国际部”“国际课程班”“境外班”等名义招生，不得以境外教材代替国标教材。

江苏提出，今后所有公办、民办义务教育学校严禁以各种名义组织考试选择学生。公办学校的报名入学办法和民办学校的招生方案要报教育主管部门备案，并提前向社会公布。其中，民办义务教育学校的招生，要纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生，不得以任何形式提前选择生源。

广东：拟立法明确中小学教师管教权

近日，《广东省学校安全条例（送审稿）》在广东省司法厅网站公开征求社会意见。《条例》专门明确了中小学教师的管教权和学校合理的教育惩戒措施：对学生上课期间不专心听课、不能完成作业或者作业不符合要求、不遵守上课纪律等行为，教师可以采取一定的教育惩罚措施。

在学生违纪违法行为处理方面，《条例》强调，学生有违反学校安全管理制度的行为，学校应当给予纪律处分；非义务教育阶段的学校根据学生违纪的情节、后果和影响，可以给予直至开除学籍的处分。对有不良行为的违纪中小学生，由监护人陪同在学校写检讨书，并由监护人签字；有不良行为且屡教不改的学生，或者违法但免予处罚的学生，由其监护人陪同在学校进行专门法治教育。

湖北：招聘近万名义务教育学校教师

日前，湖北省教育厅、编办、人社厅、财政厅、发改委等五部门联合发出通知，将面向社会公开招聘9945名义务教育学校教师，其中农村义务教育学校教师8744名，城镇义务教育学校教师1201名。这是湖北首次将城镇义务教育学校新进教师纳入统招范围。

湖北于2012年在全国率先实施省级统筹的农村义务教育学校教师补充机制，此后不断完善相应机制，累计补充教师5万余人。为进一步健全教师补充机制，该省从今年起建立义务教育学校教师统一招聘服务平台，将全省城乡义务教育学校教师招聘工作纳入平台服务范围。

上海：出台中考改革配套文件

上海日前出台两个中考改革配套文件，分别为《上海市初中学业水平考试实施办法》和《上海市初中学生综合素质评价实施办法》，细化落实2018年推出的中考改革方案。

在学业水平考试方面，上海明确，考试科目仍为15门，计分科目新增道德与法治（思想品德）和历史两门，计分科目总分由630分调整为750分。新设理化实验操作考试，总共15分，其中物理实验操作考试满分10分，化学实验操作考试满分5分。外语科目增设听说测试，采用人机对话的方式，满分10分，测试时长10分钟。在综合素质评价方面，上海主要从品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力四方面对学生进行记录评价。