高中数学课堂有效教学策略探析

江苏省泰州市姜堰区蒋垛中学 李小亮

有效教学一直以来都是高中数学教师需要做到的一点，既是教学的目标，也是教学的要求。从数学的特点可以看出学习数学的重要性和必要性，但这些数学特点在实际教学过程中也会给教师造成困扰。因为数学独有的特性，再加上没有使用正确、有效、科学的教学方法策略，对学生学习和教师教学产生了非常不好的影响。而面对处于高中阶段的学生，在学生学习业务繁忙、学习压力最大的一个阶段，提高课堂的有效性势在必行。

一、重视营造教学氛围

环境和氛围对人的影响是巨大的。随着教育改革的发展，新时代背景下提出的素质教育以及新课程标准要求的提出，都体现出了学生在课堂学习中越发重要的主体作用，新课程标准要求教师首先转变教学观念，将学习的主动权重新交到学生的手中，不再使用“满堂灌”的教学方式进行数学教学，教师需要做的就是扮演好学生的引导者和组织者。高中数学教师需要在教学过程中营造出民主平等的教学氛围，尽可能使学生受到周遭环境和氛围的影响，以放松的身心进行课堂学习，这样的学习状态有助于消除学生的紧张和恐惧心理，有助于学生吸收和掌握课堂知识。

因此，教师在实际的教学当中首先需要做的就是顺应新课标提出的要求，转变教学观念，与学生之间建立一种平等和谐的新型师生关系，多以朋友的身份与学生进行相处，而不是以教师的权威去施压，要使学生信服自己而不是完全服从自己。教师与学生之间相处得好，使学生愿意信服自己，对于提高课堂的有效性是非常重要的。教师如果不能与学生打好交道，做不到足够关心和了解自己的学生，学生在课堂中就不会主动去配合教师进行课堂活动，很有可能造成教师一个人唱“独角戏”的情况，一旦课堂气氛受到压抑，变得沉闷而无聊，学生就会频繁走神，思维受限或不受控制，开始关注其他的事情，导致课堂学生参与度低，对教师提出的问题爱答不理，课堂的教学效率自然就无法提高。

二、教学方法要科学有效

教学方法是决定课堂效率与质量的关键因素，使用科学有效的教学方法能够合理分配教学环节，优化课堂设计，对于提高课堂的有效性具有重要的意义。如果教学方法使用得不恰当，不仅无法激发学生的学习热情，很有可能会取得与教师预期教学效果完全相反的结果，很有可能降低学生的积极性，打击学生的自信心，大大降低课堂的效率和质量，久而久之，也会导致学生对数学学习产生烦躁和厌恶的心理。

因此，高中数学教师要采取多种教学手段，合理选择恰当的教学方法进行课堂教学，在教材的基础上，结合学生的实际学习情况，不断提高学生的数学成绩，完成教学目标。如，在教学“等比数列的通项公式”这一部分内容时，教师可以通过“巧设问题，创设情境”这一方法，将数学的概念知识以更直观的形式为学生讲解，便于学生接受和理解。提出问题要先让学生自主思考，给予学生自由思考和讨论的时间，锻炼学生的逻辑思维。利用学生的求知欲激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地进入教师所创设的教学情境当中。其次，教师要根据学生制定合适的教学目标和教学方案，争取做到分层教学，使教学既有整体的共性，也有个体的针对性，有效提高学生整体的数学成绩和教学的效率和质量。

三、分组教学，教会学生学会合作探究学习

运用分组教学方法，对培养学生的综合素质具有重要的作用。团队合作锻炼学生的表达交流能力，对于提高学生学习的做题效率和实效性都有着很大的帮助。小组合作开展探究学习，有利于学生之间对数学题目的互相讨论、互相帮助，使学生学会从不同的角度看问题，培养学生的发散性思维，有助于提高学生的数学成绩。

教师在课堂上组织学生进行分组学习，要先让学生进行自主思考，再进行组内谈论，通过互相学习来解决教师提出的问题，既能使每个学生都充分参与到课堂活动当中，又能在交流合作中提出自己的见解，通过共同协助体会到学习数学的乐趣，在学习当中获得成就感，有效提高课堂教学的效率和质量，同时增加学生之间的主观能动性。科学合理的分组教学，需要根据不同层次的学生进行有机的结合和分配。分组教学要求教师做到以下几点：第一，培养学生的合作意识和团队意识，对学生进行激励式的教学，从而使学生敢于在课堂上大胆发言，表达自己的想法和见解，增强学生学习的自信心，与小组成员进行有效沟通和合作。第二，要通过学生之间的交流，使学生学会从他人身上学到东西，进行吸收转化，将知识和学习的方法逐渐变为自己的东西，提高学生的数学学习能力。第三，教师要主动合理地引导学生进行合作学习，在小组交流合作当中学会求同存异，与教师、同学之间营造良好的关系，共同进步，从而不断提高自身的数学学习能力，提高课堂的有效性。

总之，在这样的时代背景下，教师要在教学方面与时俱进，努力跟上时代的步伐，努力提升自己各方面的能力，掌握教育学生正确的教学方法，不断提高教学的质量，一定程度上推动现代素质教育的快速发展。教师要主动探究有效的教学方法，使学生积极克服各种学习困难，养成良好的学习习惯，长时间内保持良好的学习状态，从而不断提高自身的综合学习能力。