新课程下小学语文“群文阅读”特色课程建设的探索

山西省孝义市府西街小学 赵 挺 李 媛

现在全国范围内都在开展新课程改革与教学，传统的教学方式已经很难适应当下教学的发展需要，在各个阶段的学科教学之中，都在应用新的方式与方法开展语文教学。在小学语文教学过程中，教师开始重视群文阅读的教学方法，通过群文阅读的方式让学生在集体阅读中找到一些阅读的技巧和方法，通过一些新的阅读方法提高学生的阅读能力，在之后的语文学习过程中，才能变得更加灵活和高效。

一、小学语文阅读教学的现状分析

1.学生阅读量较少

小学语文阅读教学过程中，由于很多教师采用单一的教学模式，以考试成绩作为评价的标准，不注重学生的全面发展和综合能力的提高，使得整个教学变得比较死板，学生的阅读量比较少，都是围绕着考试内容开展阅读，这样对于学生的学习来说影响很大，学生不能认真理解语文阅读内容的内在含义。很多学生没有课外阅读文章的习惯，都是在教师督促下开始阅读，没有形成自主阅读的意识。在课外，学生一般都是去玩耍，做一些小游戏，真正让学生热爱阅读，往往没有这方面的体会和认识。

2.缺乏阅读的技巧

在进行阅读素材的过程中，很多学生虽然进行了很多的阅读，每天都坚持做阅读的项目，但是由于缺乏一些阅读的方法和技巧，导致学生的阅读能力得不到很大的提升和发展，这样对于学生的阅读学习来说影响很大。教学过程中，教师强调死记硬背知识点，没有讲究阅读的技巧和方法，甚至部分教师本身对阅读也没有多少理解和感悟，使得学生在阅读的时候，没有从根本上理解和掌握相关的阅读素材，也没有认识到阅读的好处，学生的阅读兴趣得不到培养，这样就严重影响了学生的阅读能力的提升和发展，对于学生的语文学习来说影响很大，需要引起教师的足够重视。在教学中注重对阅读技巧和方法的传授，让学生能够掌握正确的阅读方法，利于学生之后的阅读和生活。

3.内容混杂

小学生在语文阅读学习的过程中，对于阅读的材料，往往不能分门别类地进行阅读，对于阅读的理解和认识往往停留在比较肤浅的位置，阅读时不知道去找哪些相关的书籍。很多学生爱阅读一些玄幻类或者游戏类的书籍，这些书籍对于学生来说具有很大的吸引力，但是对于学生人格的塑造和培养并没有太大的帮助和提升作用。在这个过程中，由于学生所看内容过于庞杂，没有养成系统的读书习惯和方法，需要教师在平时的教学中给学生推荐一些阅读书目，提升学生的人格魅力，帮助学生更加快速地掌握相关的阅读材料和知识，促进学生更加高效地开展语文学习。

二、在小学语文教学中开展群文阅读的意义

1.有助于提高学生的阅读速度

群文阅读的开展，对于学生在阅读速度和阅读的模式方面都提出了更高的要求。在这个过程中，教师开始训练学生的阅读速度和技巧，比如，让学生在一定的时间内完成一定的阅读内容，完整地表达这些内容，提高学生的阅读速度。在这个过程中，慢慢地培养学生的阅读兴趣和阅读技巧，从阅读当中找到一些方式和方法，能够高效地开展阅读活动，这样对学生的阅读能力来说有很大帮助。应用群文阅读教学模式，促进学生快速地掌握和理解相关语文知识的内涵，从阅读中找一些技巧和方法。快速阅读并不代表学生毫无所获，而是让学生在一定要求下进行阅读，促进学生阅读习惯养成，从阅读中能够找到乐趣。

2.激发学生的学习乐趣

在小学语文阅读教学过程中，学生往往对于阅读产生不了浓厚的兴趣，这需要教师在平时的教学中注意实行群文阅读教学，运用群文阅读的方法激发学生的阅读热情，培养学生持续阅读的兴趣，并习得一定的方法。群文阅读的好处在于能够让学生掌握一定的阅读技巧和方法，能够从阅读中找到一些方法和途径，这一方式能够与学生的心理程度相吻合，符合学生的语文阅读习惯。例如，在讲解《十里长街送总理》这节内容的时候，教师如果让学生笼统地阅读课本，学生会感到比较枯燥，而如果通过群文阅读的方式让学生对全文内容有一个深入的了解，通过多媒体技术将送行的场景展示到学生面前，这样对于学生的语文学习有着很大的帮助。通过对语文阅读知识的理解，可以让学生更加快速地理解知识之间的内在联系，从而建立起一些知识之间的联系，提高学生的阅读理解能力。

三、开展小学语文群文阅读的策略

1.培养学生的阅读兴趣

在小学语文阅读教学之中，要开展群文阅读的方式，需要教师在平时的教学中，注意培养学生的阅读兴趣，让学生能够在阅读的过程中找到阅读的技巧和方法。教师需要充分接受学生的心理年龄以及性格特点，从学生的心理考虑，开展群文阅读，让学生在阅读当中找到一些技巧和方法，从而发挥自身的特长，用于阅读教学之中，这对于整个教学来说帮助很大。教师要用学生所喜闻乐见的形式开展群文阅读，了解学生的特征和特点，这样可以更加高效地开展语文阅读教学。教师要意识到，阅读教学不仅需要依靠课堂短短的几十分钟，还需要依靠课外时间，课外和课内相结合帮助学生开展语文教学。

2.提高学生的阅读理解能力

在小学语文教学中应用群文阅读，对于学生的阅读量提出了更高的要求，要求学生的阅读量能够达到一定的水平，能够对于一些阅读材料有理解和解释的能力，这需要教师在教授课程的时候，注意对学生阅读理解能力的培养，提升和发展学生的阅读理解能力。阅读理解能力对于一个学生的学习与发展来说帮助很大，教师要注意引导学生朝着高效的方向发展，能够注重阅读材料的理解和解答。在进行阅读理解解释的时候，教师需要注意方法和技巧，清楚地解释文本内涵，这样可以提高学生的阅读效率。

3.充分利用课下时间

小学语文课堂阅读效率的提升，对于学生的语文学习来说帮助很大，教师为了能够让学生的阅读效率得到提高，从阅读中找到乐趣，需要充分利用好课下的时间进行阅读。教师需要做好课下的指导工作，能够给学生的学习起到帮助的作用，这样对于学生之后的学习帮助很大。通过利用课外的时间，让学生能够做到合理地开展阅读学习，这样对于学生的阅读理解能力的提升有很大的帮助，有助于学生的阅读水平的提高。

总之，对于小学语文教学来说，群文阅读在其中的应用很大程度上提高了整个课堂的教学效率，教师需要做的是能够将群文阅读科学地应用于其中，提高整个课堂的教学效率，使得每个学生的阅读潜力都能够得到发挥，这样对于学生的阅读理解能力来说帮助很大。