整治校外培训也要校内下功夫

朱少山（广东东莞市石龙镇石龙中学）

在刚刚过去的一年，国家教育部门加大了对校外培训机构的整治力度，强化了对校外培训机构的制度管理。在这样的形势下，虽然校外培训机构的发展更加规范了，但是校外培训热仍然在持续“升温”。为此，要从源头上降低学生和家长参加校外培训的需求，学校教育有必要从两个方面发力。

一方面，根据国家课程纲要和招考制度改革，学校要不断提高学校教育教学质量。纵观很多参加校外培训的学生，往往是在校学习状况不太理想，或是想获得更好的学习提升却苦无路径，大多是不得已而为之。这就提醒学校要大力提高课堂教学效果和学生学习效率，让学生在学校里能够“吃饱吃好”。学校要特别注重落实好因材施教的教育理念，充分激发学生在校学习的积极性，保护学生的求知欲，切实做好培优扶差的工作，特别是对学困生的跟进辅导。教师要不断地有效提升专业水平和敬业精神，充分满足学生对有效学习的迫切需求。

另一方面，围绕核心素养，学校要通过开发校本课程和扶持校园社团建设，助推学生的个性发展和全面发展。就学习内容而言，除了常规的学业辅导和竞赛指导之外，校外培训机构主要瞄准学生相关兴趣和特色专长的培训，如舞蹈、书法和乐器等。其实，这些学习内容往往也可以在学校教学活动中得到很好的落实。首先，除了开展常规的文化课的教学实践之外，学校要积极开设相关艺体类的课程。这些课程的教学规划在国家的课程大纲里已有明确的指引。除此之外，学校也可以开发具有校本特色的艺体课程，切实提升学生艺体方面的素养。其次，学校要大力支持校园文化社团的发展，积极搭建活动平台，提供专业的指导，使学生能够按照自己的兴趣爱好培养艺体特长。

毋庸置疑，校外培训问题的存在，固然与国家的招生考试制度、社会上的成才观和成功观不无关联，但是如果能够在学校教育上狠下功夫，或许可以让持续“升温”的校外培训逐渐“降温”，久久为功，必然能让教育回归到良性发展的轨道。