增强高校文化话语权的路径*

张明 马重阳 童志勋（浙江中医药大学学生处）

一 文化和话语权

（一）文化的内涵

关于文化，古今中外研究见解丰富。《易经》记载：“刚柔交错，天文也；文明以止，人文也。关乎天文以察时变，关乎人文以化成天下。”英国文化学家泰勒认为，文化是“一个复合整体，包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及作为社会一个成员的人所习得的其他一切能力和习惯”。余秋雨说，文化是一种养成习惯的精神价值和生活方式。

可见，文化是因人而生，又因人的活动而逐渐丰富起来的。正如马克思所认为的，文化是在人改造自然的劳动对象化中产生的，是以人化为基础，包括物质文化、精神文化、制度文化等内容。同时，又如毛泽东所指出的，“一定的文化（当作观念形态的文化）是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济”。马克思主义经典作家研究认为，文化是一种熔铸在民族生命力、创造力、凝聚力中的力量，对于民族精神的培育和健全人格的塑造、促进人的全面发展具有不可替代的作用。因此，需要重视文化核心价值观的培育和维护。

（二）话语权与高校文化话语权

话语权，即说话的权利，“谁真正掌握了话语权，谁就能引导舆论，引导社会心理，引导思想理论潮流”。话语权是文化软实力的重要表现，它最直接地表现在媒介控制上。法兰克福学派认为，媒介即意识。传统的四大媒介——报纸、广播、杂志、电视，以及新兴的网络，是政党、团体，乃至个人发声的“咽喉”。随着媒介多样化和智能化的发展，媒介领域的阵地争夺日益激烈，其目的在于宣扬他们背后的文化价值和同化人的思想。

葛兰西最早提出“文化霸权”理论，亦称文化领导权。在经济文化全球化时代，文化领导权关系到本民族文化的发展走向，事关国家意识形态建设，而文化领导权中最关键的是对话语的掌握。“文化话语权包括文化话语的创造权、文化话语的表达权、文化话语的传播权、文化议题的设置权以及文化发展的主导权”。高校文化话语权，即指在校园范围内行使相应文化的权利，可以创造更好的校园文化氛围，传承优秀传统文化，厚植主流价值观。

二 增强高校文化话语权的理据

高校文化话语权是文化建设领域环境变化所逐步催生的，是文化大发展大繁荣背景下，对高校提出的时代任务。从学界的研究来看，它有着较为有力的理论支撑。

（一）文化全球化的持续和深入发展

关于文化全球化的认识可以概括为两种，“其一，认为‘文化全球化’是经济全球化的‘副产品’······其二，认为文化全球化是各种地域性、民族性文化全球性碰撞、交流的文化”。随着文化生产力的提升，文化全球化进程正持续深入。一方面，资本主义价值观随着文化贸易持续输入国内，带来了思想认识上的冲突。资本主义国家凭借发达的文化产业，以技术、创意和资本等优势，使得他们的文化产品极具吸引力。而在这些产品背后，蕴含着他们的思想观念、生活方式和价值取向。

另一方面，国内文化产业的激增，其中的快餐文化消解着人的精神世界。文化的产业化发展加速了文化的更新，在文化产业相关法律还未健全之时，一些寻求利益最大化的文化产品大肆倾入市场，这些文化快餐只能带给消费者单纯的感官娱乐，而不能充实人的精神世界。近年来，“文化产业的投资规模从2008年的9390.73亿增长至2012年的19576.68亿元，五年间实现产业投资规模翻番，投资规模年均增幅达20%”。

（二）马克思主义中国化的必然结果

马克思主义是经实践证明的科学理论，它与中国革命、建设和改革的具体实践相结合的过程，是马克思主义中国化的历史进程。而“中国文化与马克思主义理论之间共通共融，促成了马克思主义的中国化”。

高校是马克思主义研究和传播的重要基地。目前，大部分高校成立了马克思主义学院，这为深入研究和广泛传播马克思主义提供了有利平台。高校作为党的教育事业单位，不仅要大力宣传马克思主义理论，贯彻执行党的教育方针，更要促进大学生自觉学习马克思主义中国化的最新成果，坚定大学生对马克思主义、社会主义和共产主义的信仰。同时，要把“时代创新必须与坚持文化自觉和文化自信结合起来、与社会发展目标紧紧一致、不断继承与融合其他优秀文化”。因此，必须掌握高校文化话语权，以掌握马克思主义的宣传权。

（三）话语权理论的支撑

从当前的研究来看，学界对高校文化话语权的研究还未形成正式概念，但是文化话语权、思想政治教育话语权和意识形态话语权等的相关研究论述颇丰，而高校文化建设又与之密切相关。

高校文化话语权是思想政治教育话语权的重要辅助方式。“思想政治教育话语权，主要是指在思想政治教育活动过程中说话的权力和以言行事的权力等，包括思想政治教育话语的产生、传播以及话语知识再生产的过程中所蕴涵和内生运作中所形成的权利”。大学生作为一个逐渐走向社会的群体，他们有着思想判别意识，有着不同的文化喜好。因而，做好大学生的思想政治教育工作，需要将文化建设作为其重要的支点，在形式上淡化思想政治教育的痕迹。

高校文化话语权是意识形态话语权的核心内容。“意识形态的内核是主导价值观，在现实中体现为话语权和软实力”。文化是软实力的重要方面，它可以作用于人的世界观、人生观和价值观。掌握文化话语权，就掌握了价值观的输出，进而影响意识形态。因而，要坚定高校师生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信，就必须提升广大师生的文化自信。

三 增强高校文化话语权的路径

在文化竞争日趋激烈的今天，高校应该结合当下的具体情况，“加强大学文化建设，增强文化自觉和制度自信，形成推动社会进步、引领文明进程、各具特色的一流大学精神和大学文化”。通过制度建设、平台建设、队伍建设不断夯实高校文化话语权。

（一）完善高校管理制度

“深化高校综合改革，加快中国特色现代大学制度建设，着力破除体制机制障碍”是当下高校需要践行的一项重要任务，这有利于高校文化话语权的建立和完善。

1 坚持和完善党委领导下的校长负责制

“党委领导下的校长负责制是中国共产党对国家举办的普通高等学校领导的根本制度，是高等学校坚持社会主义办学方向的重要保证，必须毫不动摇、长期坚持并不断完善”。党的领导既是中国特色高等教育的独特优势，也是教育事业不断向好发展的重要保证。

因而，一方面要坚定高校党委的核心领导地位，保证党的指导思想和教育方针能够在高校贯彻执行到位。另一方面要明确党委领导和校长负责的关系，制定权责清晰和任务分明的实施方案，保证高校各项工作高效有序地开展。同时，要落实民主集中制、党政议事、协调机制等科学管理制度，并探索其他现代高校管理制度，对于不符合教育现代化发展的旧制度要敢于革新。

2 建立健全高校文化话语权运行机制

随着当前文化环境的变化，建立健全高校文化话语权运行机制是有效推进高校文化建设的制度保障。运行机制的建立，有助于把校园文化建设过程中的各个有利因素灵活和高效地协调起来。因此，要做到：第一，遵循文化建设的总方向。高校文化建设，既是教育的重要内容，更是我国文化建设的有机组成部分。第二，要以党的新闻宣传理论为基础，研究传播学等理论，结合本校的具体文化建设情况，掌握学生文化兴趣动向。第三，建立联动互助体系，把其他相关部门纳入其中，在工作上进行信息数据的共享和互助。同时，要厘清高校文化话语权的内容范围，制定可行的方案，通过宣传部门、团委和二级学院，在实践中边试行边完善。

（二）创新高校文化传播平台

从传播学的角度来看，高校文化建设本身就是一种传播行为。传播需要平台，当下媒介的发展为高校提供了多样化的选择，而对平台资源的整合，是提升文化传播效果的重要途径。

1 创新线下传播

线下传播是指非网络技术支持的、利用实体传播媒介进行的传播。比如报纸、宣传栏、易拉宝、讲座、展览等。线下传播虽然传统，但是其形式是可以多种多样创新创意的，比如易拉宝；再如展览，可以通过不同主题的文化展示，设计有趣的环节与学生进行互动，将其深度融入展览活动之中，而不只是将其作为一般的观众对待。又如，丰富高校学生事务中心的文化内容，结合其场地资源等优势，打造体验式的文化传播场所。

2 整合网络平台

网络平台即网站，是与线下相对的概念。随着网络技术的发展，其衍生出与现实世界相对的虚拟空间，这在很大程度上吸引着人们，尤其是很多“九五后”的大学生。但是，对于网络而言，也有一些别有用心的人也隐藏在内，他们或混淆视听，或颠倒黑白，这不利于高校文化话语权的建设，高校如不能握牢意见领袖的话筒，等问题出现后再去弥补往往事倍功半。

因而，面对现实环境的变化，高校占领网络阵地不仅是政治任务，更是现实课题。作为高校，必须重视信息化建设，整合平台资源，通过技术手段把线上线下串联起来，提升网络监督的技术水平和操作能力。因此，高校需要定期开展网络使用的相关调查，及时掌握学生的网络兴趣变化，并针对当前的论坛、贴吧、微博、公众号等进行研究，根据它们的不同特点，制定不同的文化宣传教育策略，秉承疏堵结合的原则，及时引导相关问题的正确走向。

（三）建立文化评估与预警制度

1 文化评估有利于做好科学的文化决策

评估即评价估量，是众多行业领域中使用的一种论证方法。在高校文化建设的过程中，其建设前的文化评估，有利于定位明确；建设中的文化评估，有利于及时纠正不足；完成后的文化评估，有利于总结经验。因而，做好文化评估应做到以下几点。

第一，坚持科学性原则。高校文化建设是一项复杂工程，其涉及面颇为广泛。需要组织者以科学的态度和方式，以客观事实为依据，摒弃主观因素的掺入，有序进行相关的设计安排。第二，坚持可行性原则。每个学校都有着各自的文化特色，开展校园文化建设不是借鉴模仿，而是要因地制宜。组织者需要遵循可行性原则，量化实施步骤，构建具体指标体系，优化资源利用。第三，坚持数量化原则。在构建的指标体系基础上，把评估结果数量化，并通过相应数学模式来表达。坚持数量化原则，并不是取消定性，而是为了使定性更加合理。数量化后可以运用计算机进行相应的运算，对未来趋势进行模拟，为后续的决策做重要参考。

2 文化预警有利于防止西方和平演变

预警即根据相关征兆预测可能产生的危害。文化预警是指在文化领域根据对相关文化活动的评估分析，尤其是对其中蕴含着的思想价值观念进行测评。

高校意识形态工作至关重要。“防止和平演变是无产阶级政党和社会主义国家面临的一个严峻的历史性任务”。以美国为首的西方资本主义国家借助“美剧”大片、牛排薯片和系统芯片，不断影响着国人的思想认识、生活习惯和交流方式。高校作为一个特殊阵地，防止和平演变责任之大、任务之重。尤其当前“九五后”的大学生，对于西式的事物有着较强的好奇之心，但这是一项非暴力地入侵行为。因而，我们需要构建文化预警制度，在一定范围内通过文化监测，既要分析主流文化建设的效果，又要分析非主流文化的发展情况，通过对它们的内容质量、占有率、传播媒介、传播周期等进行分析，调整策略以加强高校文化话语权。

（四）打造高素质的师生团队

任何一项工作都离不开人的作用，高校的主体是学生，教师和管理人员服务于学生的成长成才。就文化建设方面而言，这是一个专业性的团队。这个团队，需要专业教师掌舵，发挥学生干部的重要作用。

1 以专业教师为舵手

高校文化建设既是一项复杂的工作，也是一项专业性强的工程。因而，开展高质量的校园文化建设，需要有专业的指导教师。当前，高校开展文化建设的部门主要是宣传部、团委等，而具体执行的是各个学院的辅导员。这既有优点也有不足。辅导员是学生的亲密伙伴，最能了解学生的思想动态，了解他们的文化需求。但是，目前高校辅导员事务性工作繁重，占用了他们大量的时间，以至于在思想教育和文化建设的质量上偏低。

因此，一方面需要提升辅导员队伍的文化素质与修养。通过培训班加强实操能力，通过文艺汇演提升精神境界，通过学习交流不断促进综合素质提升。另一方面，需要充分发挥专业教师的作用，尤其是人文社科领域的教师，要整合社会科学与自然科学的优秀成果，提高文化建设的质量。再者，通过外聘专家学者等为校园文化建设做顾问。

2 以学生干部为抓手

学生干部是学生群体中较为杰出的代表，他们思想认识具有自觉性，在组织活动、辅助学生工作上能够发挥积极的作用。他们在大学生群体中担任一定的职务，是学生群体中开展组织传播工作不可或缺的关键人员。实现良好的群体传播，促进群体意识形成，优化群体结构，需要以学生干部为抓手。

在学生干部选择上，首先要严把选拔和任用关。学生干部是从学生群体中遴选出来的，要起到服务和示范作用。其次，要激励与批评并举。学生干部首先是一名学生，因而他们与普通学生一样需要激励，同时也不能因怕批评学生干部影响其积极性而退让。再次，要培养团队意识。把学生干部团结好是有效执行各项学生工作的重要基础，要鼓励他们发挥集体主义精神，从大局出发，力争实现“1+1＞2”的效果。