互联网+背景下教师校本培训问题及对策研究

赵彦明

内容摘要：提高教师的教学水平是校本培训的主要目的，通过该培训可以使教师的教学质量得以提高，使教师的教学方法得以指导，通过这样的方式使学校的具体需求、教学方针得以满足，校本培训质量对学校、教师、学生的发展都有着重要意义，同时还能使教学工作中出现的问题得到有效解决。

关键词：互联网+背景下 小学教师校本培训 问题 对策

一.小学教师校本培训出现的问题

1.教师自身问题情况分析。校本工作培训的主体就是教师，教师拥有学习者、教学者双重身份，但是部分教师并没有对校本培训提起其重视，大部分教师只是应急性地参加校本培训，缺乏自主的参与性、主动性，致使他们学到的内容十分有限，并且教师的教学任务比较重，在工作中会承受着较大的精神压力、工作负担，致使他们没有更多的时间去參加校本培训，进而使校本培训的效果不佳。

2.学校、教师等缺乏对校本培训的重视。传统教学思想影响了教师的思维，致使教师缺乏对校本培训的认识，并且部分学校也没有对校本培训提起重视，这是由于他们的思想都比较落后。部分学校对校本培训没有一定了解，致使他们在开展校本培训时，不能对校本培训的精髓、进展进行把握，进而使校本培训的针对性、灵活性变为简单性、随意性，致使校本培训的真正作用难以得到充分发挥。

3.学校缺乏完善的培训规章制度。部分学校虽然大力开展校本培训，但是并没有制定完善的开展流程，也缺乏对该培训的监督管理体系，致使该培训工作开展得十分不顺利，不仅使培训质量受到了影响，还使工作效率受到了一定影响，这在一定程度上浪费了学校的物资、人力、物力；学校在开展校本培训时，并没有制定相应的计划，也没有明确开展培训的目的，对周边的资源不能进行有效整合，进而对校本培训的发展起到了严重影响。

二.小学教师校本培训策略分析

1.要想对校本培训工作的现状进行改变，就需要对该工作中出现的问题进行了解，掌握影响该培训工作发展的因素，然后制定个体性、针对性的解决对策。

2.互联网技术在近年呈现迅猛发展的良好趋势，对互联网技术进行应用，可以使工作效率得到明显提高，减轻相关工作人员的工作压力，该技术的应用价值极高。校本培训人员可以将该培训与互联网技术进行有效结合，进而使校本培训的时间得以缩短，使校本培训的内容得以扩展，通过这样的方式使学校的社会竞争力得以提高。

3.学习在开展校本培训时应该融入互联网技术，并将该技术增加到课程培训中。第一点，学校应该对使用的相关设备进行更新，加大对硬件设施的投资力度，也可以借助周围的有用资源，然后将资源进行有效整合；第二点，学校应该加大对教师的培训宣传力度，让教师对校本培训提起重视，并鼓励教师积极参与到该培训中，学校对教师的要求应该不断提高，进而增加教师的学习动力；第三点，在校本培训中增加互联网的相关内容，这些内容需要进行严格筛选，进而减少可能出现的人力、资源、时间等的浪费。

4.随着互联网技术的日新月异，知识的变革速度越来越快，教师需要紧跟时代潮流，这样才能更好的教导学生，帮助学生得到更好的发展。在互联网+背景下使得空间、时间距离得以缩短，致使传统的校本培训模式被打破，并且也使教师的时间得以节约，教师可以通过互联网在家庭里参与培训学习，这在一定程度上使教师的工作压力得以减轻，增加了校本培训的趣味性。在校本培训中融入互联网技术，使该培训工作变得更加便捷、简单，进而使工作质量、效率得到有效提高，而且网上世界比较丰富，教师可以对自己所需内容进行查询，进而使教师的主动性得到有效提高。相关培训工作人员可以通过互联网对教师进行远程管理，有利于学校推行制度、规章以及对教师学习情况的掌控，学校可以建立相应的培训网站，对相应的操作培训流程进行规范，并对该规范的实行情况进行监督。

5.学校在开展校本培训时，应该制定相应的培训方案，制定的方案应该科学、全面，学校可以利用大数据分析，对所有的教师情况进行分析，进而依据教师的实际情况制定出有针对性的方案。在互联网技术的背景下学校应该建立相应的培训资源库，方便教师可以随时浏览、查阅。此外，学校可以利用互联网技术将更多的培训方式进行推行，便于教师更好的开展学习。

三.结束语

在小学阶段需要把控好教育质量，于学生未来的发展起着重要作用。教育质量受到教师水平的影响，因此十分有必要对教师开展校本培训。在互联网技术不断发展的背景下，小学教师应该不断提高自己的知识技能，通过互联网参与校本培训，致使教师的各方面得到不断提高。校本培训在设置课程时，应该更加灵活、便捷、有针对性，这样才能有效的提高教师的学习质量，进而保证教师的教育质量。

参考文献

[1]李秀明，乜勇.网络环境支持下校本培训模式研究[J].数字教育，2018，4（01）

[2]朱小兰.小学教师校本培训的方法探究[J].西部素质教育，2017，3（10）

（作者单位：甘肃省静宁县曹务乡教委）