风雨兼程 再谱新篇——乡村医生教育70年回顾及展望

三、乡村医生教育未来发展的思考

我国乡村医生发展历程曲折，乡村医生教育面临着多种多样的问题，尽管国家分阶段、有重点地加以解决，但仍然还面临着很多机遇与挑战。

目前，乡村医生教育工作还存在标准缺乏，系统性、规范性不强，精细化程度不够，培训效果评估不规范等问题。乡村医生参加乡村全科执业助理医师资格考试还存在报名、培训等多方面问题。这些仍然需要我们在今后创造性地开展工作，走一条具有中国特色的乡村医生教育之路。

(一)以打破传统的勇气，建立新型教育模式

我们要结合乡村医生的实际情况，探索符合现阶段乡村医生现状的教育模式，建立学历与能力相结合的新型乡村医生人才模式，让乡村医生在提升学历水平的同时，解决执业合法化问题，提升医疗服务能力，培养能适应新时期农村医疗卫生工作需要的合格乡村医生，促进农村卫生服务事业可持续发展。

(二)以提升岗位胜任力为目标，建立精细化乡村医生教育体系

我们要充分调动各方优势，以提升乡村医生岗位胜任力为目标，对乡村医生教育培训设计短期和中长期计划，充分发挥各省、市、县的三级优势，以必修课、选修课、实践课、实习课、进修课等多种形式进行培训，增强培训的针对性和精细化程度。

(三)以乡村全科执业助理医师资格考试为重点，规范乡村医生执业注册

我们要积极推进乡村全科执业助理医师资格考试。对于已符合报名条件的乡村医生，需要更符合乡村医生复习需求的教材，给予有针对性的辅导，特别是对大家普遍反映的难点问题，如实践技能、中医药知识、医学人文等问题，要加强培训。对于不符合报名条件的乡村医生，除了想办法解决其学历问题，让其能够报名参加考试以外，还要想办法与有关部门协调，制定乡村医生考核注册办法，加强乡村医生培训和管理，通过系统的岗位培训，使其具备乡村医生岗位需要的能力水平。

(四)以高新技术为手段，推进“互联网+乡村医生教育”

我们要充分认识互联网与乡村医生教育融合是发展趋势。当代中国，现代科学技术手段飞速发展，特别是互联网技术日新月异，为乡村医生教育培训提供必备的技术支撑。“互联网+”已给社会各行各业的可持续发展带来重大的思想启迪，很多行业正在积极应用互联网思维来重新思考和审视行业未来的发展。对于乡村医生教育而言，遇上“互联网+”，是千载难逢的机遇。“互联网+乡村医生教育”是一种融合，是更符合乡村医生实际情况的教育资源的优化，并可依靠大数据的分析进行更深度的融合。乡村医生需要更为系统规范的培训，“互联网+乡村医生教育”为我们提供了新的思路。

(五)以评促建，建立乡村医生教育评价体系

我们要重视乡村医生教育管理和评价，要组织制订乡村医生培训效果评估方案并开展评估。在各省开展自评的基础上进行复评，了解培训工作开展情况，收集资料，发现问题，及时调整政策，对评估结果进行分析比较，促进和加强横向交流，推广先进经验，推动农村卫生人员培训工作深入开展。其目的在于以评促健、以评促改，全面了解和掌握乡村医生教育培训现状和存在的主要问题，进一步完善乡村医生岗位培训制度。

习近平总书记多次在不同场合强调，要按照“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”这二十个字总要求，深入实施乡村振兴战略。乡村医生是关系到农村卫生工作水平和效果的重要环节，是关系到社会主义新农村建设和乡村振兴战略的重要环节。百年大计，教育为本。乡村医生教育永远在路上！(全文完)