关于民营杂技教育的现状及建议

◎文︱（项城市杂技艺术学校）

当下，随着人们审美水平的提高，杂技表演已经从单一的技巧展示发展到追求综合艺术表演，但现在的杂技教育还不能很好地满足这一要求，尤其是民营杂技教育，改进教学质量已经是迫在眉睫的任务。具体说来有以下几点：

一、着力培养杂技表演艺术家

综合艺术表演，不仅要求演员有高超的杂技技巧，有舞蹈演员般的形体气质，还要有影视演员般的表演技巧。现代杂技节目、剧目，通常有情节、有人物，演员要能够将之准确生动地演绎和塑造出来。这就要求杂技教育要将舞蹈、表演、音乐等多门类艺术课程融入到日常教学中去，使杂技人才的培养向杂技表演艺术家的方向发展。

二、必须重视文化课的教学

学生艺术素养的提升，文化课也是必不可少的环节。通过文化课的学习可丰富学生的文化知识，提高学生的思辨能力，为学生未来的发展打下坚实基础。要保证文化课的教学，首先对文化课教师的录用必须经过严格甄选，选用教学水平高、教学经验丰富、责任心强的老师。同时，学校要加强对教学的管理，并建立奖惩制度，对文化课学得好、教得好的同学、老师给予一定的奖励，对于不好的给予一定的处罚。

三、不断提高杂技专业教师的教学能力

杂技老师不仅仅为学生传授技艺，还肩负着培育人才的重任。和普通学校的教师相比，杂技教师普遍没有学习《教育学》《心理学》等大学师范类院校必修课程，教学随意性大，这也影响了教学质量。因此，杂技学校组织教师学习教育理论、教学方法、教育技能是必不可少的。

作为杂技专业教师，最重要的是不断提高杂技专业的教学能力。这就要求杂技教师必须不断学习新的杂技理论、了解杂技行业的最新动态，经常关注国内外杂技赛事和顶尖的杂技表演。有条件的学校可以组织老师一起去国内外知名杂技学校、院团参观学习，使自己的专业教学能力时刻和时代接轨，和市场接轨。

四、要让学生体验成功的喜悦

兴趣是最好的老师。学生对学习专业课感到不情愿、学习动力不强，究其原因是对所学内容没有清醒认识，并且无法从日常学习中获得成就感来增强学习热情。要让学生体验成功的喜悦，首先教师一定要对学生予以成功的期待，激发学生的潜能和学习主动性；其次要因材施教，对不同条件的学生给出不同的学习目标要求，并让他们的学习成果得到展示，从而强化自主学习的热情；第三，教师应当密切关注每名学生的学习情况，每当学生有所进步，教师一定要第一时间表示肯定与赞扬，让学生变得自信，拥有勇攀高峰的勇气与毅力。

五、教学中应注重创新，以市场为导向

相比其他艺术门类，杂技的更新速度较慢。而杂技团在景区驻场演出或到国外演出，看演出的观众每次都是不同的。因此，借助文旅融合机遇，不断创新，多出精品，对于民办杂技学校、民营杂技团体来说意义十分重大。

这就要求学校在培养学员练习节目时，一定要有创新意识。很多时候，一个创新的动作、一个创新的道具、一个创新的想法可能就会引领新的杂技潮流。以蹦床道具的引入为例，以前的爬杆节目难度大、出功久，观赏性也不强，借助蹦床，不仅使节目的观赏性大大增加，也降低了学员的学习难度，更有利于增加学员的自信心。时下流行的跑酷动作，借助蹦床及场景道具的搭配，同样能玩出新花样。这都是创新意识的一种体现。学会创新、加强创新、不断创新，才能时刻保持自己的竞争优势。

长远来看，必须提升市场营销等方面的学科体系建设，增加在校学习的深度和广度，拓宽学生的专业选择，使杂技专业成为一个完整的有机系统。国家应扶持一批杂技行业的拔尖企业，拓宽杂技学生的就业渠道。在完善杂技高等教育体系的同时，对民营杂技学校、杂技企业的发展模式和盈利模式也提出了更高的要求。从免费培养到带薪实习的传统模式，逐渐向收费提质的方向转变。这期间的艰苦转型不仅需要魄力，更需要胆识与坚持。

杂技的传承与发展，离不开高质量的杂技教育。从自身的现状出发，结合实际逐步推行高质量杂技艺术教育，是我们每一个杂技教育工作者的光荣使命。传承与发扬中国杂技，任重道远。■