依标建设，整体提升区域办学品质

北京市昌平区教育委员会

昌平区教委积极推进《管理标准》工作落实落细，旨在依托管理标准化建设整体提升区域办学品质。

1.提前谋划，顶层设计

昌平区教委对《管理标准》6个方面管理职责、22项管理任务和88条管理要求進一步细化，整合机关各科室、教师进修学校、装备中心、招生考试中心、督导室等部门力量，将每一项管理要求进行任务分解，明确各部门具体负责条目，研究制定了《昌平区推进义务教育学校管理标准化建设实施方案》（以下简称《实施方案》）。方案明确了以区教委主任为组长的领导小组、区教委副主任和区政府教育督导室副主任为组长的工作小组。工作小组下设指导组、实施组、评估组，明确了各组的分工和职责、阶段任务和目标以及具体的评估办法，各工作小组、各义务教育学校按照《实施方案》分别开展工作。

同时，区教委与区政府教育督导室同步研究制定了《昌平区<义务教育学校管理标准>达标评估实施方案》，明确区级评估验收的方式方法，通过采用“过程督导及资料考核评估”和“现场考核评估”两种评估办法，将达标评估工作落到实处，以评估促建设，建设与评估同步推进。

2.加强培训，统一思想

区教委协同区政府教育督导室，组织各相关部门和科室，共同学习研究教育部和市教委文件精神，筹备组织落实工作，并及时召开昌平区实施《管理标准》动员部署会。两委领导全部到会，解读《实施方案》并进行工作动员。包括民办学校在内的全区所有义务教育学校校长、中层干部、督学都参加了大会，同时要求学校做好校级动员和培训，做到干部教师人人参与建设。

邀请海淀教科院吴颖惠院长作专题培训，统一思想。区级培训之后，各学校立即组织全体干部教师学习《管理标准》及市区级实施方案，进行多种形式培训，确保部署、动员全员覆盖。

3.整合力量，形成合力

各学校依据《管理标准》进行“全面体检”“对标对表”。达标建设过程中，各校也依托全区12个联片协作组开展互查互帮，形成区、片、校三级联动的上下贯通落实模式。

其间，区教委组织区级评估组成员集体学习和研究部署，具体布置了评估工作，确保评估过程严谨、规范，评估结果准确。

4.注重过程，日常改进

每年度，责任督学走进学校，开展不低于两次的过程性专项督导检查，每次重点检查条目不低于20条，其中要包含8条禁止性指标的检查，并根据检查情况出具督学评价结果，在教委备案，作为区级评估组进行评估验收的参照材料之一。同时，评估组各相关科室部门，结合常规工作，对学校达标建设工作进行过程性检查和记录。区评估组结合学校改进方案、督导检查记录表、学校自评表等材料，同时依据各部门对学校日常管理过程中各项工作的检查记录，对学校实施达标情况开展考核评估。区级评估组在过程督导及资料考核评估的基础上，按照当年达标验收学校总数的10%的比例，随机抽取学校进行现场考核评估。评估方案还明确了不达标学校的处理办法和复查机制，防止出现反弹现象。

5.常抓不懈，形成常态

为了固化义务教育学校管理标准化建设成果，防止反弹，区教委建立了复审整改机制，实现动态管理，每年都注重回头看。统筹教研、科研和培训等部门，压实责任，开展典型案例研究与宣传推广，促进学校规范办学、科学管理，整体提高义务教育质量和办学水平，逐步形成“标准引领、管理规范、内涵发展、富有特色”的良好局面，加快推进教育治理能力和治理水平现代化。