小组合作在初中英语阅读教学中的有效应用

寇秀青

【内容摘要】小组合作学习是初中英语阅读教学中的一种有效教学方法。另外，阅读技能作为初中生的一项必备技能还有助于提高他们的思维反应能力和英语学习能力。为此，应该将小组合作学习方法积极应用在初中英语阅读教学中，以此来帮助学生充分掌握阅读方法，培养其形成良好的阅读习惯。基于此，为了从整体上提高初中英语教学效率，文中重点分析了小组合作在初中英语阅读教学中的有效应用。

【关键词】初中英语  阅读教学  小组合作学习  策略

目前，随着社会经济的快速发展以及科技水平的日益提高，各个国家之间的竞争也随之变得越来越激烈。英语教育既可以提高学生的国民素质，同时还能够提升我国的综合实力。因此，在开展初中英语教学的过程中，教师一定要注重培养学生的竞争与合作意识，充分尊重学生的个体差异，推动其积极展开合作。其中，阅读教学作为英语教学中的主要组成部分，能够帮助学生正确理解与获取信息，因此，应该基于英语阅读教学来培养初中生的阅读能力，以此来推动他们的全面发展。

一、合作学习应该注重激发学生的学习积极性

小组合作学习主要以学生为主体，也就是让学生以小组合作的形式来完成教学任务，进而提高他们的学习能力和团队合作能力。为此，要想在初中英语阅读教学中有效应用此种教学模式，就应该要求教师注重激发学生的学习积极性。以人教版新目标英语教材七年级上册Unit 5 Do you have a soccer ball？这一单元的教学为例，为了确保学生能够充分掌握have的用法并熟练应用good，interesting，relaxing等形容词来表达自己所热爱的或者是不热爱球类运动，教师首先应该将“篮球”、“足球”、“网球”的图片或者是各种球类的比赛视频展示给学生，同时引导他们说出good，boring，funny等词语，以此來调动其学习积极性，接着，将所有学生划分为几个小组，让他们阅读文本;此时，教师可以向学生提出以下问题：Why do you like football？ Do you have a table tennis racket？然后，学生带着问题听课文录音，从而找出问题的答案。这样就最大限度地激发出了学生的学习热情;最后，教师再将此节课的重要句子Let's go and play football together.展示给学生，并让学生按照此句子，写出与其类似的句子，以此来加深他们的记忆。待学生回答完问题以后，教师与他们一起阅读文章内容。由此可见，学生展开合作探究的过程中能够有效地解决自己难以理解的问题。又比方说，以人教版新目标英语教材七年级上册Unit 8 when is your birthday？这一单元的教学内容为例，教师可以从学生比较关注的Birthday present入手，让他们自行分组归纳课本内容，以此来调动其学习积极性。总之，教师应该根据本班学生的学习特点，并与教材内容相结合来激发学生的求知欲望。基于此，推动他们积极进行小组合作学习。

二、对合作小组进行合理划分

由于学生的英语学习能力高低不平，因此，在展开小组合作学习前，教师一定要合理分配学生。比方说，可以根据学生的英语学习水平、沟通能力、性格特点以及兴趣点等对小组进行科学划分。另外，对小组进行划分时，组员之间的英语成绩可以具有一定的差异，然而，各个小组成员的整体水平却不可以体现出较大的差异。从而既可以确保小组合作学习的公平、公正性，同时还可以促进小组之间组织开展学习竞赛。一般来讲，各个小组的成员可以包括四到六名学生，男女之间的比例必须保持平衡，而且各个小组成员的语言能力与学习能力也应该处于同等水平。此外，在进行小组合作学习时，小组成员之间还应该做到互帮互助，取长补短，以此来培养初中生的合作意识，提高他们的协作能力。

三、教师应该及时给予学生正确的评价

在开展常规的初中英语教学中，教师应该针对其向学生布置的任务进行及时的评价，以此来提高他们参与小组学习的积极性。以人教版新目标英语教材七年级下册Unit 11 How was your school trip？这一单元的教学内容为例，教师可以向各个小组布置以下任务：What did you do last weekend？ Where did Carol go on her school trip？然后，在第二课时，教师收集学生的调查结果，并认真查阅，此时，教师能够发现练习一段时间之后，小组之间的分工合作更加熟练，并且合作效率也越来越高。为此，教师应该给予他们相应的评价，并针对各个小组的劳动成果进行点评，这样能够让学生体会到教师十分重视他们完成的任务，从而有助于推动他们不断地进行学习。

结束语

综上所述，阅读属于学生必备的一项技能，另外，学生在阅读的过程中还能够掌握其他方面的技能，比方说，听、说、写、翻译等。阅读是初中英语教学中的主要内容。然而，在开展初中英语阅读教学的过程中，教师却仍然采用传统的教学模式，因此，初中英语教师一定要积极创新教学模式，采用多样化的教学方法来开展阅读教学。其中，小组合作学习就是一种有效的教学方法，基于小组合作学习，不仅有利于培养学生的合作能力，而且还能够提高他们的阅读能力，充分调动其阅读积极性，从而切实提升了学生的英语学习能力。

【参考文献】

[1] 薛静. 浅谈初中英语教学中的小组合作学习策略[J]. 中国校外教育，2016（13）：94-95.

[2] 叶海深. 浅谈初中英语教学中小组合作学习的实施策略[J]. 中国校外教育，2015（20）：100+33.

（作者单位：甘肃省兰州市第六十四中学）