高中化学生活化教学的实施途径

唐燕

摘 要：社会的迅速发展引起了教育界较大的改革，其中就包括高中化学教学的改革。化学是一门生活性较强的学科，其中很多知识都与学生的实际生活之间具有十分密切的联系。所以，这也就要求教师在教学中需要多多引导学生在生活中加强对化学相关知识的利用，让化学知识更加贴近学生的生活。本文从对高中化学生活化教学的现实意义入手，为高中化学生活化教学的实施途径提出了相关的教学建议，希望能够有效促进高中化学整体教学水平的提升。

关键词：高中化学;生活化教学;实施途径

新的教育形势下，教学不再偏重于书本知识的教学而是将课堂教学与学生的实际生活进行结合，激发学生学习的内驱力。教学中教师需要注重对学生生活实践能力的提升，让学生能够感受到生活与化学学科之间的密切联系。这样的教学也可以有效提升化学整体的教学效率，提升学生的创新能力，为社会培养更多综合性化学人才。

一 高中化学生活化教学的意义

（一）提升学生的学习兴趣

高中化学教学中，教师的首要任务是要提升学生参与到化学学习中的兴趣。高中化学教学中，提升学生的学习兴趣能够有效激发学生学习的主动性，提升学生主动参与到学习中的欲望。化学中大多数的内容都与生活具有十分密切的联系，化学中的多种现象也体现着生活。所以，高中化学生活化教学的教学意义在于提升学生的学习兴趣。

（二）有效降低化学的难度

高中化学生活化教学能够十分有效地降低化学的教学难度。高中阶段中所涉及到的化学内容具有较大的难度与深度，所涉及到的化学方程式也十分繁杂。高中阶段的学生在面对化学学习时往往会感觉到具有较大的学习难度，难以理解抽象公式中的含义，这也就大大增加了学生的学习压力。生活化教学就能够将一些复杂的问题与实际的生活结合起来，有效降低化学学习难度，缓解学生在化学学习中所具有的压力。

（三）提升教学整体教学效率

高中化学生活化教学还可以有效提升教学效率，高中化学中的内容大多需要记忆，十分枯燥，所以学生的学习效率普遍都比较低。如今，化学所涉及到的知识已经被应用到生活中多个领域中，利用生活化的教学方式开展化学教学也能够让学生体会到化学就在我们身边，加深学生对化学知识的学习印象，提升化学教学的有效性。

二 高中化学生活化教学的实施策略

（一）提供生活化的教学素材

化学教学中融入一些生活化的素材是教学中十分有效的教学途径。高中化学中所涉及的知识具有较强的抽象性以及概念性，学生在理解上存有较大的理解难度。所以，在这一教学中教师就可以为学生导入一些生活素材。一方面教师需要提升对教学内容的重视程度，从另一个方面来讲，化学教学中引入一些生活化的素材也能够加深学生对化学原理的探索以及推理。将生活素材作为化学教学的切入点也可以有效激发学生化学的学习兴趣，提升学生的创新意识，在不断的学习中增加知识储备。

（二）创设情境生活化

1生活化情境

生活化情境指的是利用我们周围生活中的一些经历、社会传媒等来引导学生密切地关注生活中所产生的一些现象，并且能够从中提取出更多化学相关知识。学生在这一学习过程中也能够利用所学习到的知识来对生活产生更为深刻的印象。例如，“氧化现象”教学。氧化反应是生活中十分普遍的现象，教学中教师就可以利用84消毒液来为学生演示氧化的过程。“生活中，我们穿的白衣服，过一段时间以后就会变黄，这是为什么呢？”教师可以根据这一生活现象来设置一些教学问题，引导学生对问题进行探究。水质中很有较多的铁，漂白过程中铁元素会与84消毒液产生化学反应，衣服的颜色在这一反应中发生改变，这也就是所说的氧化反应。教师的引导可以让学生对氧化这一概念产生更为深刻的理解，并且将其延伸到生活中其他一些现象中。

2深入生活，开展化学实验

高中化学生活化的教学中其中重要的举措还在于深入生活的实际来为学生开展生活化的教学实验。化学是一门一实验为基础的学科，化学中的很多习题往往是回归于生活。在实际生活中开展化学实验能够有效发挥化学实验中所具有的作用，进而培养学生的化学学科素养。

例如，利用毛笔蘸米汤写字，在这些字晾干以后喷一些碘水，这些字就会变蓝，这一有趣的现象就是化学产生反应的结果。产生这一现象的原因是米汤中含有大量的淀粉，碘酒中含有碘，淀粉遇碘就会变蓝。

三 结语

总之，学生在学校所学习到的知识内容都是需要在实践过程中得以验证的。高中化学教学与学生的实际生活之间仍存有一定的距离，所以，高中化学教学中需要社會、学校以及学生的共同努力才能够实现高中化学生活化的教学，促进高中化学教学更加顺利地开展，实现真正意义上的学以致用。

参考文献：

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[2]祁佳.新形势下实施高中化学生活化教学的有效途径研究[J].吉林教育，2017（22）.

[3]王串串，徐娣，姜敏.“教学生活化”理念在高中化学教学中的应用探究[J].当代教育实践与教学研究，2018（3）.