浅谈案例教学法在初中政治教学中的应用

古曲波

摘 要：在素質教育与新课程改革的不断深入推进下，教育教学为适应新课程改革的要求在教学中进行了相应的策略转变，教育工作者将目光放在了学生长远发展的角度上，而不是只注重学生的成绩。教师为提升教学效率转变自身的教学观念不断创新自身的教学方式，突破了传统教学模式的束缚。初中政治在初中阶段的教学中有着重要的作用，它可以帮助学生形成正确的价值观念，促进学生的全面发展提升学生的核心素养。基于此，教师在初中政治的教学中进行了相应的教学创新，运用案例教学法来提升初中政治教学的有效性。本文就针对案例教学法的应用原则探讨了案例教学法在初中政治教学中的应用策略。

关键词：案例教学法;初中政治教学;策略

案例教学法顾名思义就是在教学时，通过相关案例的学习来促进学生对知识点的理解，这种教学方式比较适合抽象性的知识教学，当教师在讲授一些较为抽象的知识点时，采用案例教学法可以让原本抽象的知识变得更加通俗易懂，学生学习起来的难度将会有所降低。在初中阶段有很多的知识都是比较抽象的，政治学科也不例外，因此在初中政治的课堂上教师应适当的利用案例教学法来帮助学生理解知识，一定程度上促进了学生学习效率的提升。

一 案例教学法在初中政治课堂教学中的应用原则

（一）方向性与时效性原则

初中阶段的学生刚刚开始接触社会，对社会充满着无限的好奇心与求知欲，而此时正值学生价值观形成的关键时期，如果不对学生加以引导学生的价值观就很容易出现偏差。初中的政治课程涵盖了很多的德育知识以及法律常识，政治教育的最终目的就是要让学生形成正确的价值观念。所以教师在采用案例分析法进行政治教学时，一定要有一定的方向性与时效性，多选择一些积极的案例，对学生进行正面的教育，将对学生价值观念的引导教育渗透到案例当中，从而潜移默化的让学生养成良好的个人品质。除此之外，选择的案例一定要紧跟时代发展的步伐，注重案例的时效性，只有这样才能激发学生的学习兴趣与求知欲望[1]。

（二）针对性与实践性原则

教师在运用案例教学法进行初中政治的教学时，要做到兼顾针对性要实践性的原则，针对性原则要求教师在教学之前要对学生有一个充分的了解，在选择案例时尽量选择与学生的学习与生活有关联的案例，这样更有利于学生对案例的理解和分析。实践性原则要求教师要在教学过程中要将课堂还给学生，发挥学生在课堂上的主体地位，教师在课堂上仅仅扮演参与者与引导者的角色，要将选择的案例让学生进行讨论和分析，让学生融入到案例中进行学习，以此来提升初中政治课堂教学的有效性[2]。

二 案例教学法在初中政治教学中的应用策略

（一）教师要根据课堂教学目标选择适当的教学案例

教师在利用案例教学法进行初中政治的课堂教学时，应根据课堂教学的目标选择适合的教学案例，在选择教案时可以选择政治教材中的内容，这部分内容是由权威机构所编写的，与教学的联系较为密切更有助于学生对相关知识的理解。除此之外，教师还可以选择一些生活中的实际案例，与学生生活息息相关的案例比较容易激发学生的学习兴趣，让学生产生情感上的共鸣。比如，在进行人教版七年级上册《珍爱生命》一课的学习时，教师可以用身边的实际环境问题作为教学案例，让学生列举当前已经逐渐消失的动植物，由此引出生命需要关爱和珍惜。

（二）教师要注意引入教学案例的恰当时机

在进行案例的引入时教师要把握好时机，有的时候同一个教学案例在不同的时间内引入会有不同的效果，为保证案例教学发挥最大的作用，教师应把握好引入案例的时机。教师要根据自己的课程内容决定案例引入的时间，有的课程需要在课堂开始就引入案例，用案例来充分吸引学生的兴趣，而有的案例则需要在情感升华的阶段引入，帮助学生升华情感。比如在进行人教版《感受法律的尊严》一课的教学时，教师就可以在课堂的一开始通过引入相关的案例来为学生创设教学情境，激发学生对这一课的学习欲望，促进学生课堂学习效率的提升[3]。

（三）要对案例进行分组讨论、总结与评价

教师在教学过程中应充分发挥学生的主体地位，在进行案例教学时也是如此，教师应让学生参与到教学活动中来，当课堂上教师进行案例的讲述后，可以让学生对这个案例进行讨论与交流，让学生在合作探究中理解案例中所蕴含的政治知识。这样一来不仅加深了学生对所学知识的理解，更锻炼了学生的语言表达能力与合作探究能力。通过让学生对案例进行讨论交流为学生营造一个良好的课堂气氛，对提升学生的学习效率与教师的教学效率有重要的作用。

三 结语

在新课改的不断深入推进下，教育教学作出了相应的策略转变，在初中政治教育中教师突破了传统教学模式的束缚，创新了自身的教学方式，在教学中采用案例教学法来促进初中政治教学有效性的提升。教师通过使用案例教学法来激发学生学习政治的兴趣，让兴趣成为提升学生学习效率的内在推动力，促进初中政治教学的教学相长。

参考文献：

[1]徐芳杰. 初中道德与法治课整合案例教学的实践尝试[J]. 教育现代化，2018，5（11）：348-349.

[2]刘翠玲. 浅谈案例教学法在初中政治课堂教学中的运用[J]. 中国教师，2017（S2）：110.

[3]王世豪. 案例教学法在初中政治教学中应用的意义及策略[J]. 甘肃教育，2019（13）：182.