谈如何有效激发小学生的数学学习兴趣

张彩华

摘 要：随着教育事业的发展的，小学阶段逐渐受到更多人的重视，数学作为小学阶段最为重要的教学科目之一，学生是否会小学数学产生学习兴趣将会直接影响到学生未来的发展，因此，怎样提高小学生学习数学的兴趣成为了众多小学数学教师的任务。本篇文章主要分析了在小学数学教学中提高学生学习兴趣的重要性，并且针对激发小学生的数学学习兴趣提出了有效的措施。

关键词：数学;学习兴趣;措施

对于小学生来说，兴趣是最好的老师，不仅能够为学生提供学习的动力，还能够提高学生学习知识的效果。教师要正确看待学生对数学学习的兴趣，并通过对学生的了解，采取相应的措施提高学生的学习兴趣，促使学生能够主动参与到教学活动中，在完成学习任务的同时，也能够感受到数学学习所带来的解决问题的快乐，进而提高小学数学教学的效果。因此，探究有效激发小学生的数学学习兴趣具有非常重要的意义[1]。

一 小学数学教学中激发小学生数学学习兴趣的重要性

对于小学数学来说，是一门具有抽象性和逻辑性的学科，在学习这门学科的时候，对于学生有着较高的要求，因此学生想要更好的掌握教学内容存在一定的难度。数学学科不仅仅在小学是一门重要学科，在初中、高中甚至是大学也都占据着重要地位，教师要加强对数学教学的关注。由于小学生年龄尚小，各项能力都还不够成熟，思维能力的发展还处于初级阶段，这与数学学科的特点之间存在着很大的矛盾，想要更好的提高小学数学教学的有效性，就需要从学生的好奇心入手，通过创新教学方式，提高小学生的数学学习兴趣，这样一来，学生的学生就能够从被动学习转变为主动学习，学习效果也会事半功倍。由此可见，激发小学生数学学习兴趣对于小学数学教学具有非常重要的意义[2]。

二 小学数学教学中激发小学生数学学习兴趣的措施

（一）结合教学内容创设教学情境，激发学生学习数学的兴趣

对于小学生来说，虽然缺少逻辑思维能力，但是具有较好的直观形象认知能力，传统灌输式的教学方式不仅无法有效提高学生的学习能力，甚至还有可能导致学生产生抵触情绪，所以教师要根据小学生的特点，对教学方式进行创新，这样才能够尽可能满足学生学习的需求。在小学数学实际教学中，教师可以结合教学内容为学生创设相应的教学情境，这样能够激发学生学习的兴趣，能够提高课堂教学的有效性。例如，在教学“平行四边形面积的计算”时，教师可以为学生创设这样的情境：教师为学生准备好长方体实物，并告知学生长方体的长是6厘米，宽是4厘米，要求学生计算出长方形的面积，然后将长方形沿着对角进行拉伸之后就形成了平行四边形，此时在提问学生“图形的面积是否发生了变化？”有的学生认为有变化，而有的学生则认为没有变化。教师不要直接告知学生答案，而是引导学生探究平行四边形的面积为多少，在这样的教学情境中，会激发学生探究学习的兴趣，能够促使学生主动寻求问题的答案。这样一来，不仅能够加深学生对数学知识的理解，更能够获得更好的教学效果[3]。

（二）密切数学与生活之间的联系，拉近学生与数学知识之间的距离

对于小学数学教学内容来说，大部分教学内容都源自于现实生活，与生活之间存在着密切的联系。小学数学教师在实际教学中要运用到这一点，联系学生的现实生活进行小学数学教学，这样不仅能够有效降低学生学习的难度，还有助于激发学生学习的兴趣。例如，在教学“长方体的表面积”时，为了能够促使学生更加理解教学的内容，可以将现实生活中的问题引入到课堂教学中，比如，学校要对教室墙面的进行粉刷，引导学生们试着求出教室需要粉刷的面积，这样一来，学生们的积极性彻底被调动起来，会主动参与到教学活动中，通过这种方式，不仅提高了学生对教学内容的掌握，还能够给予学生生活中处处充满数学知识的意识，进而能够激发学生学习的兴趣。

（三）在教学中设置疑问，提高学生学习的兴趣

对于小学生来说，具有十分强烈的好奇心，对于很多问题都会产生探究的欲望，教师可以充分利用学生的好奇心，在教学过程中结合教学内容为学生设置出相应的问题，这样能够有效激发出小学生主动探索的欲望，并且能够对学生产生浓厚的兴趣。例如，在教学“三角形面积”时，教师可以结合教学内容向学生提出问题“三角形和平行四边形若是不等底等高，是否存在‘一半和‘两倍的关系？”学生们经过激烈的研究讨论得出结论：如果三角形和平行四边形等高不等底或等底不等高，它们之间不存在“一半”或“两倍”的关系。通过这种教学方式，学生会被教师提出的问题深深的吸引，并且会主动对问题进行探索，从而能够实现提高学生学习的兴趣。

三 结语

综上所述，在小学数学教学中激发学生的数学学习兴趣具有非常重要的意义，教师要发挥出自身的作用，积極培养学生数学学习的兴趣，这样有助于促进学生更好的发展。

参考文献：

[1]徐江.浅谈小学数学教学中学生兴趣的培养[J].东西南北：教育，2018（1）：218.

[2]李友斌.兴趣，走进数学王国的“敲门砖”——浅析小学数学学习兴趣的培养路径[J].新课程（小学），2017（1）.

[3]王鸣凤.浅谈小学数学学习兴趣的培养的方法[J].都市家教月刊，2017（2）：12.