信息技术环境下小学英语合作学习的策略研究

郑郁华

摘 要：在素质教育的背景下，教师在进行英语教学时不仅要向学生传授理论知识，还要提升学生的英语核心素养。因此，采取有效的教学方式十分重要。英语合作学习对于英语初学者来说显然是一种十分有效的手段，通过合作探究的方式让学生在进行学习时有充分的参与感、激发学生的学习兴趣、提高学生的学习效率。随着科学技术的不断发展，在小学英语教学中应用信息技术既是时代的需求，同时也是教育行业的发展趋势。本文就信息技术环境下小学英语合作学习的策略进行探究，以供参考。

关键词：信息技术;小学英语;合作学习

随着时代的发展与进步，教育行业已经得到了社會各界的广泛关注，强化教育改革、提升学生综合素质已经成为了目前教育工作者需要完成的首要任务。英语作为世界性的语言之一，其重要程度不言而喻。在小学阶段进行英语教学的主要目的就是为了激发学生的学习兴趣、为学生日后的英语学习打下坚实的基础。换而言之，教师要将英语教学的侧重点放在提升学生的实际应用能力上，而不是应试能力上。因此，教师在进行教学的过程中可以结合信息技术组织学生通过小组合作的方式进行英语学习，提高学生英语核心素养之余也能够培养学生的团队协作能力。

一 课前引导学生利用信息技术搜集学习资料

信息技术环境下小学英语合作学习的策略之一就是需要教师在课前引导学生以小组为单位搜集学习资料。电子产品在学生的日常生活中十分常见，正确的使用电子产品有利于学生学习水平的提高。一般来说，小学英语教材中的内容较为浅显易懂，在进行授课时如果只按照教材内容进行讲授不仅会导致英语课堂枯燥乏味，同时也达不到提高学生英语水平的目的。因此教师需要深化教材内容，并拓宽学生的视野。举例来说，在进行“My favourite season”这一课的教学时，教师可以先依据学生的学习能力、性格特点、学习水平进行分组;然后由教师给出需要学生进行预习的内容：即对不同地区的春、夏、秋、冬四个季节的气候特点、可以进行的活动进行搜索，再让学生通过通过内部协商的方式明确各个组员的分工，并将搜集到的内容以“spring-warm-fly kites”的形式进行汇总。这样不但能够让学生保持课堂的参与感，还能够增长学生的见闻，促进学生的全面发展。

二 课上利用信息技术创设合理化的教学情景

信息技术环境下小学英语合作学习的策略之二就是需要教师在课上创设合理化的教学情景。小学生由于年龄较小，在进行学习时并不能够百分之百的集中注意力，教师在进行教学时应该采取有效策略来改善此类问题。其中，情景教学法已经逐步成为教师常用的教学方法之一。通过结合多媒体设备模拟教学所需要的场景，激发学生的学习兴趣，进而培养学生自主学习的能力。例如，在教学“How tall are you？”这篇课文时，教师首先可以通过漫画的形式为学生营造一个情景：森林中的小动物们开展了选美大赛，想要找到最高、最重、年龄最长、最轻的小动物;然后引导学生以小组讨论的方式找到参加本次评比的小动物中符合要求的人选，让学生能够充分融入到课堂教学活动中;再由教师讲解如何用英语对小动物们的特点进行比较，即对taller、shorter、higher、stronger、older、younger等词汇和以than引导的比较级句型进行教学;最后让学生联系生活实际在小组内与组员进行身高、体重、年龄等方面的比较，通过强化练习来保证学生能够对课堂重点内容熟练掌握，从而达到有效提高学生英语水平的目的。

三 课后引导学生利用信息技术进行自主探究

信息技术环境下小学英语合作学习的策略之三就是需要教师在课后引导学生以小组为单位进行自主探究。在小学阶段培养学生的自主探究能力可以为其日后的学习发展打下坚实的基础。随着新课程改革的推进，教师的教学工作不但要完成教书的任务，还要达到育人的目的。要保证在教师的引导下学生不但能够对课上学习知识进行熟练掌握，同时也能在课后对所学英语知识进行延伸，激发学生的自主探究意识。举个简单的例子，在进行“We love animals”的课程教学时，教师可以通过PPT向学生展示各种动物的图片，然后引导学生对动物的英文名称进行学习，最后可以为学生留下探究问题：你所知道的动物可以怎样分类呢？依据什么样的规则进行分类？让学生在课后以小组为单位利用信息技术对此问题进行深入探讨，从而培养学生的探究能力与合作能力，促进学生的全面发展。

四 结语

综上所述，在小学英语实际的教学活动中，教师可以先根据学生的学习情况、学习能力、性格特点等因素进行分组;然后充分利用信息技术让学生以小组为单位在课前搜集学习资料、课后进行自主探究，也可以在课上为学生创设教学情景，让学生通过组内讨论进行学习。强化学生在课堂上的参与度，提高小学英语课堂的质量。

参考文献：

[1]李志文.信息化环境下自主、合作、探究性学习的教学模式[J].都市家教（上半月），2016，（10）：201.