如何在小学语文课堂培养农村留守儿童的行为习惯

侯向进

摘 要：小学生的健康成长对国家与社会的发展进步有着非比寻常的意义，而由于农村经济的快速发展，大多数农村父母都外出打工，这就使得我国农村的留守儿童数量逐渐增多，小学生缺乏作为他们第一任教师—父母的有效陪伴和教育引导，很容易出现不良的行为习惯，对此，小学学校教育至关重要，小学语文作为引导学生正确思想与行为的关键学科，笔者分别从聚焦阅读内容、营造教学氛围、立足课堂活动三方面展开探究。

关键词：小学语文;农村留守儿童;行为习惯

经济的转型发展使得越来越多的农民离开了自己的家乡到城市打拼，他们留下了自己的孩子在农村给家里的老人照顾，形成了留守群体，这个群体在学生中已经非常普遍，而这一群体的成长教育越发受到教育工作者的重视和关注，因为留守儿童情感以及教育的相对缺失，他们的行为习惯往往更容易朝向不正确的方向发展，因此，小学教师要着重引导教育，小学语文学科在培养和引导学生良好行为习惯方面有着先天的教育优势，对此，下学语文教师更需要发挥语文课堂现实的教育意义，充分发挥其引导学生良好行为习惯的作用，提升语文课堂的教学效果，帮助学生逐渐养成行为习惯。

一 聚焦阅读内容，重视认知引领

阅读教学是小学语文课堂的重点内容，同时也是引导学生良好行为的重要教学途径，语文教材中的阅读文本都是经国教育专家精挑细选后的精华内容，其中不仅有语文理论知识，还蕴含着丰富的有关价值观方面的思想哲理，因此，小学语文教师的教学任务不仅要传授学生基础语文知识，更要带领学生挖掘阅读文本中积极向上的情感思想，让学生能够感悟到阅读内容积极向上的部分，进而给学生思想行为上的认知引领，有了正确思想才能够指导正确行为。

例如，在《为中华之崛起而读书》一课的教学中，教师需要让学生了解文本当时的社会背景，为学生深入体会少年周恩来立志的原因打好基础，组织学生有感情的朗读课文，把握好文中的对话情绪，抓住课文中的重点语句描写中华不振的句子、有关妇女的描写等，让学生深入阅读讨论，激发学生想象，感悟在那样的年代作者为了自己国家强大而立志读书的坚定决心，进而引导学生联系自己的生活，父母辛苦在外务工养家，使他们在美好的年代有了读书的机会，还有什么理由不努力读书呢？

二 营造教学氛围，加强环境熏陶

环境对人的成长与发展影响重大，小学语文教师要重视良好的语文课堂氛围对学生思想与行为习惯的熏陶和影响，尽自己最大的努力让得体的环境、浓厚的情感氛围成为推动学生良好行为习惯养成的强大内驱力。因此，教师要善于结合语文内容，借助自己恰当的教學语言、先进的教学技术，为学生营造逼真、形象的语文学习环境，尊重小学阶段学生的认知思考规律，充分抓住学生的课堂注意力，引导学生全身心地投入课堂，教师要抓住学生在环境中的情绪及时进行行为习惯方面上的教育，使学生在不知不觉中养成良好的行为习惯。

针对《牛和鹅》一课的教学，教师可以围绕课文内容，呈现牛和鹅的图片激活学生联想，营造故事氛围，如文中描写鹅大叫的场面，教师可以展示相关的图片让学生了解课文渲染的恐怖氛围，也可以创设表演情境，让学生朗读表演“金奎叔叔”的话，用恰当的语气和表情读出其中蕴含的道理，感悟为什么这句话会对作者产生深刻影响，考虑留守儿童的共性性格特点，让他们通过对本文的阅读学习看到他们自己的力量，不盲目害怕，也不随意欺负别人，同时也让他们学会表达安慰别人。

三 立足课堂活动，促进行为养成

一个人要真正的自强、自立，只能靠自己努力，靠不得别人，学生在今后的生活学习中难免会遇到各种各样的困难，而留守儿童往往因为缺少自己最亲近的人的有效陪伴，缺少与父母真实走进内心的对话与沟通，他们看起来自立又坚强，但实际上内心却十分孤独甚至脆弱，因此，小学语文教师要立足课堂活动，让学生真正释放属于他们还是孩子的天性，通过活动观察了解学生的内心，同时也让学生在活动中感受乐趣、情感，逐渐纠正学生不恰当的行为，引导正确的行为，促进良好行为养成。

针对《口语交际：将历史故事》的教学，通过让学生搜集了解优秀的历史故事，从中获得高尚的情感态度，进而深刻影响学生日常的行为方式，教师可以结合本单元的几个历史故事的学习，将学生分成学习小组，带领学生共同分析故事的主要内容，让学生将自己喜欢的故事的主要情节概括在组内讲故事，最后在班级内展示，让学生注意动作、表情等，通过故事讲述鼓励学生大胆展示自己，并和学生一起剖析故事蕴含的道理，使学生从故事中获得力量，在实践展示中提升能力。

综上所述，小学语文在引导教育学生正确的行为习惯上有着得天独厚的优势，它并不是直接干预学生的行为，而是通过细水长流的影响熏陶，深刻改变学生内在的思想观念，进而促进学生外在行为的变化，特别是针对农村留守儿童，强硬粗暴的教育纠正反而是行不通的，因此，教师要充分发挥语文课堂对学生行为习惯的教育作用，使语文成为学生走向正确道路的无形推手。

参考文献：

[1] 陆秀丽.新农村背景下小学语文学习中学生行为习惯的培养[J].课外语文（上），2017，（3）：152.