基于学科素养的初中化学教学实践思考

汤荣

【内容摘要】化学是当前初中教育的重要组成部分，是学生必须掌握的学习课程。为了强化课堂的教学效果，提高每个孩子的化学学科素养，教师要从学生的身心发展规律出发，制定有效和全面的化学教学计划，注重学科素养的引导过程。接下来本人根据自身的教学经验，对当前基于学科素养的初中化學课堂实践做几点研究。

【关键词】初中  化学  学科素养  教学方法

化学学科核心素养主要指学生在学习化学的过程中，应具备化学意识、化学能力和化学应用的必备品格，同时具有自主学习、自主提高的关键能力。但受传统应试教育的缺陷，一些教师在初中化学课堂教学的过程中依循传统的课堂模式，学生的课堂参与度不够高，没有将培养学生的核心素养作为重中之重。这有可能阻碍学生的学习进程，影响他们自我知识技能的施展和发挥。

一、注重学科素养的教学内容，培养学生的化学学习能力

随着我国教育改革的不断深化，当前的初中教育模式应该逐渐适应改革的变化和推进。如何培养学生的课堂参与意识、如何提高学生的综合素质等一系列问题，值得教师深思。十九大将“立德树人”作为重要的目标，新时期的教师也应该以学生为出发点，将化学知识潜移默化的移入学生的头脑当中，并坚持学科核心素养导向，加强学生自身对化学的理解和重视，大力培养学生的核心素养。

初中化学的课堂教学，应当是理性和实践相统一的课堂。教师要高度重视化学学科素养对学生学习的重要影响，让学生形成严密的思想，在化学学习过程中不断思考和探究问题，形成良好的思维习惯。对于一些最基本的化学实验，要让学生自己动手进行，以便训练他们的化学感知能力，培养他们的学科意识。比如HCl+NaOH=NaCl+H2O，就是最典型的“酸碱中和”反应，教师要严格要求学生的化学实验过程，使学生学会触类旁通，从各种化学元素中了解化学的基本知识。

二、加强学科素养的教学力度，提高学生的化学学习技巧

任何科目的教学都需要加强科学素养的教学进程，从而实现“立德树人”的目标。更何况是化学这门既重视理论，又注重实践的学科，更需要初中教师加强学科素养的教学力度，提高学生的化学学习技巧。当前的初中化学教学工作仍然存在很多实质性的问题。虽然普遍能够满足教学的需要，但学生的主动参与意识不够强，不能进行自主探究实验和学习。为了改变这种教学现象，教师要促进学生的自学能力和自主学习能力，让他们把学习化学当作一种乐趣、一种挑战，而不是一种应试教育的任务。

“仁者见仁、智者见智”是对化学教学最形象的描述。只有当学生牢靠的把握住化学的本质，通过学科素养来获取所需的化学信息，才能切实可行的跟着教学规律走，爱上化学，体验学习活动，找到适合自己的化学学习方法。在进行化学金属元素的教学时，每种物质都有其自身的性质和实验规律。对于学生的日常生活中能够接触到的金属元素，教师要让他们自行探究，积极主动的了解基本的化学知识。例如Fe在同时具有空气和水分的条件下会被氧气腐蚀，这是Fe的氧化过程。“浓硫酸”溶液和“酒精”溶液暴漏在空气中会自行挥发等，这些都是常见的化学现象。教师在备课当中可以让学生自主活动，自行探究，在生活中寻找金属元素，保证学生对这些物质属性有深刻的印象。

三、引入学科素养的教学实例，扩展学生的化学学习活动

对于核心素养的概念和内涵，教师也要适当的给学生做讲解，并引入学科素养的教学实例，扩展学生的化学学习活动。对于初中化学课堂教学来说，实验无疑是培养学生的综合素质的有力教学工具。为了实现“立德树人”教育目标，教师在制定实验方案时要注重学生的内在要求，通过学生的学习认知规律来引入实验题材，培养学生的化学素养。比如在讲解“自然界中的水”这节课时，教师可以组织学生积极的参加课堂活动，并在课前组织学生调查学校附近的河流，对污染源和污染物质进行相关的排查，探究河流中的物质变化规律，使学生更加了解化学，自然而然的爱上化学。

对于学生来说，刚接触到化学这门复杂的学科，具有一定的陌生感是正常的。挑战自我、战胜自我是每个学生都要经历的学习过程。教师作为学生的领导者，要以培养学生核心素养为目标，以素质教育为基本点。在引入实验、指导实验时，既要向学生传授化学知识，也要对学习环节和课堂内容进行梳理和强化，培养学生的化学意识。学生是课堂的主体，我们要把学习的主体权力交还到孩子们手中，让当前的化学教学能很好地融入到现实生活，更贴近学生的学习能力，让学生能够积极的了解基本的化学知识。只有这种潜移默化的化学课堂，才能使学生的化学能力得到提升，进一步提升每个孩子的成长能力。

总而言之，新时期的教学理念要求教师注重对学生化学素养的培养，培养学生的化学学习能力。为了有效的引发学生思考，让他们主动参与到课堂的教学活动，我们要制定有效的课堂导入方案，加强科学素养的教学力度，在提高学生的化学学习技巧的同时引入科学素养的教学实例。只有这样才能不断扩展学生的化学学习活动，让每个孩子切实可行的体会到化学课堂的乐趣，积极的融入到课堂的学习过程中。

（作者单位：江苏省海门市包场初级中学）