初中语文拓展性教学的实施策略探讨

严德红

【内容摘要】传统语文的教学是比照着课本照本宣科。如今，随着社会的不断变迁，多变的教学方式“拓展性教学”开始演化出来。这种方法让大部分学生对语文知识的渴求在在很大程度上得到了满足，让学生的视野变得更加的广阔;也增加了学生对语文综合运用能力，丰富了学生的语文学习生活，是初中教师教学语文必不可少的教学方式，本篇文章对拓展性教学的实施策略进行了分析探讨。

【关键词】拓展性  初中语文  策略

人才综合素质的培养是强国的关键，我国要不断加强对人才的全面培养，尤其是对学生的全面培养。对学生进行全面培养的深刻意义主要是通过结合教学内容并且有针对性的对学生创造性思维进行启发以及其主观能动性的发挥来体现的，语文教学中拓展式教学正能体现这一点，教学质量在拓展性教学的方式下不断提高，因此，本片文章对拓展式教学进行讲解分析，并提出了拓展性教学的实施策略。

一、拓展性教学的目的

课本是一切教学的核心。拓展性教学是在熟练掌握初中语文课文内容后对课外知识进行的拓展。这种拓展性教学方式，既把握课本，把握文章本意，又能增加课堂的趣味性，使课堂更加充实。拓展式教学能够让学生在对语文学习内容的深刻理解之后发散思维、发挥想象力、联想力将所学语文内容结合一起，不仅能够丰富语文教学内容，同时也丰富学生的精神世界，使得语文教学过程能够达到最佳的教学效果，是教学质量得以提高。

二、拓展性教学的重要性

1.有助于提高学生语文综合运用能力

教学活动伴随着新课程的深化改革也在发生着相应的变化。新时期的教师大多认为激发学生自身的潜能更为重要，在进行课堂教学空间拓展的基础上，教师也绞尽脑汁的提升学生对语文知识综合运用的能力，以促使学生更快，更好的发展。学生学习的理论知识与社会实践有很大联系，而将理论知识运用到社会实践，则是拓展性教学施行的目的所在，而它的施行，同时也为激发学生学习语文知识的积极性与创造性打下良好基础，拓展式教学在一定程度上有助于学生语文综合能力的提高。

2.有助于拓展学生语文能力

拓展性学习的主要作用是在学习语文知识的同时拓展学生的语文基本能力。教师在运用拓展性教学过程中，要承认学生在学习中的主导地位。在学习中，要求教师明白自己的本职工作，即对学生只引导而不帮助其做决定，让学生在探索中学习与发展。此外，教师要不断更改适合学生发展的教学策略和方式，在不断的更改中帮助学生对基础知识的学习加深印象。拓展性教学是新课改下的重要教学方式，有助于拓宽学生在语文理论知识方面的掌控能力，而且有利于培养学生综合实践的能力，有利于学生成为学习的主体。

三、拓展性教学的实施策略

1.拓展学生语文能力的训练

学生语文能力的不断提升，是拓展性教学实施的结果，也是老师和同学共同合作，共同努力的结果。在拓展性教学的实际操作过程中，教师与学生紧密相连。一方面，教师承认学生的主体地位，正确指引学生的学习方向。另一方面，学生的学习成果也是教师教学成果的反映，教师接收到反馈信息后在研究探索的基础上更改相应的教学手段，以提高学生的基本能力，这是拓展性教学所倡导的理念。此外，在实际教学过程中，提高学生的主观意识，激发学生对语文知识基础学习的兴趣，培养学生学习的积极态度等也是拓展性学习的优势所在。拓展性学习能够在很大程度上实现学生对所学知识的融会贯通，从而使学生的语文综合运用能力有所提高。

2.拓展教学手段

拓展教学手段是教师在教学中常常使用的一种手段，它是教师教学质量提升的一种保障，也是学生快乐学习的一种方式。因此，初中语文教师要运用合理的方法引导学生搜集和整理资料，保证学生课堂的主体地位，让学生在自主学习中不断创造和发展，增强学生主动学习的意识。使学生在学习拓展性知识的过程中，加深对所学知识的理解和印象。除此之外，还可以在课堂上将学生进行前后两排分组，并且有意识的引导学生以小组为单位进行语文知识的自由探讨，通过答辩的方式加深学生对所学基础语文知识的印象。

3.拓展课堂教学内容，开发实践体验

语文教学的实践性是通过与语文相关的社会活动所体现的。学生对语文实践性的深刻了解和对学习的兴趣均是通过教师在课堂上拓展的课外知识体现的。所以，有针对性的对学生的发展制定方案是教师在了解学生的学习情况后做的決定。开设具有实践体验功能的相关课程，开拓学生思维，提高学生自主学习能力。促进拓展性教学在初中语文课堂的有效开展。

4.对学生的生活体验进行拓展

语文是学生学习中必不可少的一门学科，而新课改课堂的顺利实施需要教师在教学的各个环节中做好充分的准备。语文在日常生活中是必不可少的，一个有良好氛围的课堂，应该是教师在生活的基础上打造的。

结束语

综上所述，激发学生学习的兴趣，提高学生综合素质的全面培养等是在初中语文教学中应用拓展性教学的明显优势。所以，新时期教师应更改教学方式，在拓展性教学的内容中不断更改相应的教学策略，运用此方法不断提高教师的教学质量。

【参考文献】

[1] 周善奇. 初中语文“拓展延伸教学”的探索[J]. 新课程（中学），2015（12）.

[2] 黄巨萍. 语文拓展阅读的策略研究[J]. 语文学刊，2016.

[3] 张晓星. 当前初中语文教学现状及改进措施分析[J]. 文理导航（上旬），2015.

（作者单位：甘肃省合水县何家畔九年制学校）