糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用分析

彭 英 章新宇

（江西省芦溪县人民医院，江西 芦溪 337200）

糖尿病是目前在内分泌科常见的一种慢性疾病，为了提高患者的治疗效率，需要对患者的血糖进行有效控制[1]，但是很多患者在治疗过程中，由于治疗周期长、见效慢，患者存在不配合的现象，因此，本次研究主要针对健康教育在内分泌科护理中的护理效果展开分析。

1 资料与方法

1.1 一般资料：按照对比管理的方式展开研究，选取2018年1月至2019年1月期间患有糖尿病的60例患者进行研究，将其分为观察组和对比组（n=30），分别对其进行健康教育和常规护理。观察组患者年龄均值为（53.85±11.28）岁，男16例，女14例；对比组患者年龄均值为（52.85±12.04）岁，男17例，女13例，可以进行对比（P＞0.05）。纳入标准：①患者均被诊断为糖尿病；②患者、家属签署知情同意书；③经伦理研究委员会同意。排除标准：排除精神异常、极度不配合的患者。

1.2 方法

1.2.1 对比组：对该组进行常规护理，对患者进行全面检查，监测患者的各项指标，通过尿常规、血常规检查、激素检查等了解患者的患病情况，根据患者的病情，给予患者具有针对性的护理，通过药物护理、饮食护理、运动护理以及告知患者及其家属相关的自护措施，对患者的病情加以干预[2]。

1.2.2 观察组：①知识宣教：患有糖尿病的患者，由于治疗周期长、见效慢等原因，导致很多患者在治疗过程中，出现消极、抵触不配合的现象发生，甚至很多患者由于对糖尿病的认识不足，在日常生活中不注意作息时间和饮食规律，导致病情恶化、血糖指标异常，引发其他并发症等现象发生，通过在内分泌科对患者进行护理的过程中对其进行健康教育，告知患者糖尿病的发病机制、治疗方法、护理方法等，使患者对该疾病有一定的认识。另外，为了能够提高患者的重视程度，护理人员在对患者进行知识教育的过程中，需要告知患者糖尿病可能带来的影响和并发症，并告知患者相关的预防措施，通过发放宣传手册、张贴宣传海报等方式，使患者得到全面的知识教育[3]。②心理教育：患者在进行治疗过程中，会产生焦虑、抑郁等不良情绪，同时由于患者长期服用降血糖的药物，会出现情绪不稳定、暴躁等情况发生。护理人员通过面对面交流等方式，了解患者心中的疑惑，并进行有效解答，通过对患者进行积极的心理暗示，告知患者目前国内外治疗糖尿病的进展以及本院的典型成功案例等，使患者对治疗充满信心[4]。

1.3 观察指标：对比两组患者的生活质量和血糖改善情况。生活质量采用百分制进行评分，分值越高，效果越好；血糖指标的正常值为：空腹情况下正常血糖指标为3.9～6.1 mol/mL，餐后2 h正常血糖指标≤7.8 mol/mL。

1.4 统计学方法：研究中与两组有关数据都借助SPSS19.0进行处理，按照百分数对计数数据表示，以卡方检测，而计量数据则以均值±标准差表示，t检测，P＜0.05差异具备统计学意义。

2 结果

2.1 对比两组患者生活质量的改善情况：观察组护理前生活质量评分为（62.02±1.85）分，护理后生活质量评分为（92.02±3.52）分；对比组护理前生活质量评分为（61.25±2.52）分，护理后生活质量评分为（81.58±3.41）分（t=11.425，P=0.011）。

2.2 对比两组患者护理前后血糖指标的控制情况：观察组空腹下血糖指标为（6.25±1.78）mol/mL，餐后2 h的血糖指标为（7.52±1.02）mol/mL；对比组患者空腹下血糖指标为（7.36±1.85）mol/mL，餐后2 h的血糖指标为（9.48±1.52）mol/mL（t=13.325、10.336，P=0.014、0.013）。

3 讨 论

糖尿病的患者由于血糖长期处于一种居高不下的状态，导致身体的各项指标紊乱，引发各种代谢疾病，导致在治疗过程中存在抵触心理，为了提高患者的治疗、护理质量，在护理过程中展开健康教育尤为重要。

健康教育是一种基于患者的病情，对患者进行具有针对护理方式，该护理模式主要是在内分泌科的常规护理基础上，对患者进行知识宣教和心理教育等，通过健康教育，能够有效根据患者的患病情况，控制患者的血糖水平，使患者的日常生活、作息时间、饮食方式得到有效改善。另外，健康教育能够有效改善患者的消极情绪，提升患者对糖尿病的认识，使患者能够进行有效的自我护理。在本次研究中，通过健康教育进行护理的患者，生活质量、血糖指标均要优于常规护理的患者，由此可见该护理方式的有效性。

总之，基于健康教育在内分泌科护理工作中的多层面优势，可将该护理方式在内分泌科持续进行采用，促使患者的病情得到有效控制，为改善患者的身体各项指标提供有效保障。