初中英语生活化写作教学法初探

沈成丰

摘  要：语言类学科的教学难点就是写作，写作需要学生自我整合语言信息，构建作文的框架进行知识的分析，英语的写作中学生缺乏灵感，缺少词汇运用基础能力，写作问题较为突出，为了填补学生的写作空缺，强化学生的写作能力，激发学生的写作联想，可采取生活化教学的写作模式，让学生从生活中寻找写作素材，观察生活发现生活中的美，将生活经历、生活常用句式编写出来，编创出有理有据的文章内容，让英语写作以简化繁，强化学生的英语写作生活积累。

关键词：初中英语;生活化;写作教学法

引言：

生活化写作教学法融合了学生的生活感悟，教师可基于生活视角进行写作的规划，顺应学生的英语写作习惯，帮助学生找到写作的乐趣，改变传统墨守成规的写作形式，让学生体验到写作的满足感，在写作创作方面获得心理上的满足从而建立信心，教师不仅要对学生进行英语写作的方法技巧指引，还应通过多样化的教学形式，导入写作的相关鼓励学生畅所欲言，强化学生的写作自主意识，帮助学生找到适合自己的个性化写作途径。

一、注重训练学生的写作方法与技巧

1.总体规划

写作的训练中，教师先帮助学生形成一个笼统的英语作文印象，如遇到某一标题，此时教师可让学生从生活中联想，构思有关的场景，将已经学过的、记忆的英语句式利用起来，语言之间具有一定的逻辑性，句式与句式之间有衔接性，同时结合题目的要求，分析作文的时态、体裁，找到一个写作的思路，顺着整体的思路进行字词句的连接，恰当的过渡，并理解字词的时态变换形式，构建总体的作文框架。

2.写初稿

有时间的情况下，可以先写初稿，将作文中可能应用到的句式、典型转折语句等先书写出来，进而可以进行词汇的拼凑，句式的连接，初稿可以回想一些固定句型，相当于打草稿，避免在书写时造成画面脏乱。

3.修改初稿并定稿

为了提高表达的准确性，就要纠正初稿中的语法、拼写、标点等错误，就要多读两遍，反复检查修改。一次修改就是一次提高。经过反复检查修改就可以定稿。实际中一半的学生不检查就交作文，所以像上面提到的会出现很多的错误，所以要强调学生写完作文后一定要多检查、多修改。然后再定稿。相信修改后的作文要比未修改要好的多。

二、初中英语生活化写作教学法的实施

1.关注生活细节，充分利用学校资源

关于环境保护的写作是这几年中考的高频试题，具有实际意义和应试目的，必须要熟练掌握这一写作技巧。写一篇作文“How to save water”。写之前组织学生讨论很有必要。首先要讨论水的重要性，学生马上想到It's important for sb todo sth结构。还有学生说：We can't live without water.另有学生提到：It's our duty to save water;Water is very important to man;Water is so important that all of us should try our best to save it等等好词好句。

2.重视家庭生活，合理利用家庭资源

家庭是社会最小的细胞，是学生生活的起点。家人对学生的影响是很大的。尤其是父母的言行举止，对学生的影响更大。以家庭作为写作的题材，不仅让学生觉得有话可写，而且还能联络家人的感情，甚至进行思想教育。教师要合理利用好家庭资源。在Teenagers should be allowed to choose their own clothes中，要求学生根据自己的实际情况，谈一谈自己的家规。有学生谈到There are many rules in my family;My parents are strict with me;I'm not allowed to go out at night. I have to study all the time;Teenagers should be allowed to ….由于这是写学生的亲身体验，多数学生较为轻松就可以完成。另外，做为父母，经常唠叼也是中学生感受烦恼和印象深刻的一件事情。What should I do？要求学生提供合理的建议，帮助解决这个问题。触动学生内心深处对父母的感恩之情，从而化矛盾为理解，达到写作与教育双赢的目的。

3.探讨社会热点，有选择地利用社会资源

社会资源内容非常丰富，不但有助于学生了解社会，观注世界，同时通过写作进行一些语言上、思想上的输出，有助于学生形成正确的世界观和道德价值观。对学生来说，除了会写I think….I believe…这样的句式外，一些精辟句子的运用也要成为写作的常态。比如：We should try our best to help people in trouble. /I will take actions to help the people，such as donating money and things they need for them./ And we should make friends with homeless children and cheer them up.這些句子非常实用，学生只有在平时的写作中勤加练习，时常运用，才能够对volunteer这一话题车轻驾熟，运筹帷幄。

结束语

采用英语生活化写作教学能充分调动学生写作的积极性，能在写作教学中克服学生被动写作，言之无物，写作质量低下的状况，使学生言之成理，提高学生的书面表达能力。

参考文献：

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