试论中考压力下如何提高九年级英语教学质量

黄丽恒

摘  要：在九年级英语教学当中，由于学生需要面临着中考压力较大，教师要想真正的提高英语教学的质量。教师要以学生作为教学的主体，培养学生的英语学习兴趣。学生能够体会到英语学习的魅力，才能主动的投身到英语学习当中，提高英语教学的高效性。教师要改变传统的教学观念，以学生作为教学的主体来进行教学引导，激发学生的学习主动性培养学生良好的英语学习习惯，从而有效的提高英语教学的效率和质量。

关键词：九年级，英语教学，质量

引言：

随着我国教育事业的不断发展和进步，在九年级英语教学当中，教师要充分的认识到学习兴趣的重要性，从而积极的引导学生培养英语学习的学习兴趣。教师要多与学生进行沟通，拉近与学生之间的距离，了解学生的学习特点以及心理状态根据学生的综合素质来进行教学方面的拓展和创新。九年级学生需要面临着中考压力较大，所以教师要充分的利用兴趣教学法来进行教学引导，使学生在快乐当中进行学习和提升，减轻了学生的学习压力，提高了学生的英语掌握能力，从而有效的增强英语教学的质量。所以本文就以中考压力下如何提高九年级英语教学质量来进行分析和探究，希冀能够帮助学生掌握良好的学习习惯，增强英语教学的质量和效率。

1.培养学生的英语学习兴趣，提高学生的学习热情

俗话说兴趣是最好的教师，教师在进行英语教学引导的过程当中，要激发学生的英语学习兴趣，使学生对英语学习有一个全面的认知，增强学生的学习主动性。教师要创设合理的教学内容，贴近学生的生活实际，通过学生的学习能够更好的进行理解和记忆，加深学生的学习意向。教师也要在教学当中利用多媒体来进行辅助教学，播放一些九年级学生喜欢看的英语大片，让学生进行自主的学习和探索有效的刺激学生的感官，吸引学生的学习注意力，帮助学生在观看的过程当中提高自身的英语听力和英语学习语感。教师也要多与学生进行沟通，拉近与学生之间的距离，了解学生的兴趣爱好，根据学生的兴趣特点来创设教学内容，主动的帮助学生进行引导，使学生能够更好的掌握到英语学习的技巧，从而提高英语学习的效率和质量。教师也要注重培养学生的英语学习能力，由于英语是一门语言性的学科，所以教师要帮助学生创设英语教学的氛围，能够引导学生大胆的开口讲英语，学生在讲英语的过程当中能够提升英语的语言逻辑思维意识，培养学生的英语学习能力。教师在教学当中也要使学生充分的重视英语单词的记忆，帮助学生打好英语学习的基础，提高学生的英语学习能力。

2.培养学生的听说读写能力，完善学生的英语学习语感

英语是一门语言性的学科，所以教师在引导学生进行英语学习的过程当中，要注重学生的听说读写能力的训练，使学生在训练的过程当中掌握英语学习的技巧，提高英语学习的能力。教师也要利用英语来进行课堂上的引导，帮助学生塑造一个英语沟通的氛围，使学生能够在教师的科学引导下进行，听说读写能力的训练。教师还要利用小组合作探究的方式来进行教学方面的拓展，激发学生的学习主动性。帮助学生在九年级教材当中拓展更多的情景对话内容，使学生在情景对话的过程当中加深对课堂知识点的理解和记忆程度。教师也可以将学生分成若干个小组，在小组内进行角色扮演和场景上的对话。教师要给予学生充足的时间，让学生进行自由的发挥，调动学生的学习积极性，拓展学生的逻辑思维意识，充分的挖掘学生的英语学习潜能。帮助学生在英语学习的过程当中拓展自身的视野，提高自身的语言逻辑思维意识，塑造一个高效和谐的课堂教学氛围，提高英语教学的高效性。例如教师在引导学生学“Buying and Selling”这节课时，如果教师让学生针对单词和短语进行强制性的记忆，则学生很容易对这一节课产生厌倦的心理。所以教师就要运用小组合作教学的方式，将班级塑造成超市的环境，让学生进行角色扮演，在购物和对话的过程当中，提升自身的学习能力，激发自身的学习热情。

3.教师要转变教学观念，以学生作为教学的主体

在传统的九年级英语教学当中，教师只注重学生的考试成绩，忽略了学生的综合素质发展，不利于学生进行主动的学习和探索。教师在教学引导的过程当中要转变教学观念，以学生作为教学的主体，尊重学生的性格特点，利用多元化的教学方式来进行教学引导，从而提高学生的综合素质，完善学生的英语学习热情。教师要积极的借鉴国内外优秀的教学方式来进行课堂方面的教学提升，并且教师要转变传统的教学观念，给予学生充足的时间让学生进行自主的学习和探索。教师在这一过程当中要进行细致耐心的引导和指点，使学生能够端正学习态度，提高学生的自主学习热情。教师也要在教学当中，培养学生的英语学习思维，使学生能够了解英语的相关学习技巧，提高学生的自主学习能力，完善学生的综合素质。教师还可以通过互联网来引导学生了解各国的文化，让学生开拓学习的视野，对英语产生学习上的兴趣，从而提高学生的学习主动性。

结束语

综上所述，我们可以看出教师在九年级英语教学当中，提高英语教学的质量，就要以学生作为教学的主体来进行教学方面的提升，利用多元化的教学方式，来增强教学的高效性。教师也要积极的拓展学生的学习视野，帮助学生养成良好的英语学习习惯，提高英语教学的效率。

参考文献：

[1]钟启泉，崔允漷，张华. 新课程理念下提高九年级英语教学的高效性策略（试行）解读[M].上海：华东师范大学出版社，2017.

[2]朱慕菊. 試论中考压力下提高九年级英语教学效率的策略[M].北京：北京师范大学出版社，2016.