关于小学科学课中科学阅读教学的实践与思考

刘瑶

摘 要：在小学科学课程标准中指出，在科学学习中，学习模式并不是单一的探究法，有必要运用多种形式进行教学。实验和探究课在小学科学教学中占据了重要的地位，但是阅读课同样重要，通过文字为学生提供科学相关的知识和信息，是学生重要的科学知识获取途径，同时还能够有效地培养学生的信息获取能力。基于此，分析了小学科学课中阅读教学的实践方法，希望能够为广大科学教师提供参考。

关键词：小学科学;课上阅读;教学实践方法

一、激发学生的科学阅读兴趣，学会获取信息

阅读对于任何一科的学习来讲都是获取知识的基础途径，但是很多小学生并不喜欢阅读枯燥的文字，加上其识字量有限，更是讨厌阅读。这样一来在面对枯燥、专业性较强的科学文字时，通常会感到厌烦，缺乏阅读兴趣。为了能够有效地实施科学课的课上阅读活动，教师必须要激发学生的阅读兴趣，让学生积极主动地进行阅读，有效地获取文字中的科学信息，丰富自己的认知。教师可以将教材的内容进行分割，以核心内容为基础进行分段，并且让学生一小段一小段地阅读，在阅读过后概括出每段的含义和主要内容。这样化整为零，可以减轻学生的阅读压力，降低畏难情绪。教师还可以根据学生的兴趣点，选择趣味性强的内容，带领学生阅读，并且要及时引导学生分享自己的阅读体验和感受，总结阅读后的收获，进而养成良好的阅读习惯。

比如，在讲解空气的成分时，教师可以通过问题对学生进行兴趣激发，在课堂开始时这样提问学生“我们身边有一种物质，看不见，摸不着，但是又不能够离开它？你知道是什么？”同学们会回答空气。接着教师再追问“你知道空气有什么样的性质吗，其中存在哪些物质呢？请大家认真阅读教材，并且用你的话介绍一下空气。”通过提问勾起学生的好奇心，让学生更有兴趣进行阅读，培养学生在阅读中获取有效信息的能力。

二、培养学生的科学阅读习惯，提高信息获取的准确性

阅读是信息获取的最为基本也是最有效的途径，人们通过各种途径进行阅读获取多方面的信息，阅读已经成为人们生活中必不可少的手段。在小学阶段的教学中，阅读也是有效的教学方式，针对小学科学教学，培养学生良好的阅读习惯，让学生可以在阅读中有效体验科学知识，对科学教学效果有重要的提升作用。科学阅读习惯的培养是一个缓慢的过程，必须不断地强化，因此需要小学科学教师在日常教学中逐渐地渗透阅读意识，帮助学生形成良好的阅读习惯。除了要激发学生进行科学阅读兴趣外，还要针对学生的实践情况合理地在课堂教学中设置阅读环节，有效地与实验探究课相结合，让阅读成为学生的一种习惯。比如，在讲解热空气的波动相关内容时，除了要掌握热空气流动的原理外，还要学会制作会跳舞的纸蛇。这时，教师就可以设置适当的阅读环节，用5分钟的时间阅读教材中关于纸蛇的制作步骤，在学生阅读之后，和学生一起动手操作，按照书中的步骤完成制作。学生在自主阅读中，必须要做到细致认真，掌握书中的细节才能够真正地制作出一个会跳舞的纸蛇。这样的方式既能够锻炼学生的信息提取能力，还能够培养学生仔细认真阅读的习惯。

三、培养学生的科学阅读能力，提高学习效果

小学科学课虽然涉及的知识浅显，但是却包含了众多的内容，对于小学生来讲，在理解上有一定的难度。科学资料存在一定的复杂性，既要求学生能够通顺地读完内容，又要求学生能够通过阅读提取有效的知识点，因此对于学生的阅读能力有较高的要求。只有不断地提高学生的科学阅读能力，才能够让学生掌握更多的知识。因此，小学科学教师在指導学生进行阅读时，要重视对学生阅读技巧的传授，提高学生的科学阅读能力。让学生在阅读中学会分析实验资料，提取实验材料和步骤，掌握实验原理等。提高学生的阅读能力，可以为后续的学习奠定良好的基础。比如在学习热的传递方式时，教师可以先让学生观察图中的热传递箭头，在整体上感知传递方法，这样避免学生在阅读时产生大的障碍。之后再阅读糖加热的步骤，在阅读时要掌握实验操作的注意事项和要点。这样的阅读指导可以有效锻炼学生的阅读能力，让学生掌握阅读的方法，从阅读中获取有效信息，对于学生的科学知识掌握和实验操作都起到了保障作用，有利于学生科学学习质量的全面提升。

四、结语

新时期对人们的阅读能力要求不仅限于语文，而是以语文阅读为基础的综合阅读能力。小学科学在素质教育的推动下，逐渐受到了重视，教师往往注重在科学课上通过实践探究的形式带领学生学习科学知识，而忽略了阅读的重要作用。阅读既能够有效丰富学生的知识，开拓眼界，也是锻炼学生综合阅读能力，信息提取能力的有效途径。培养学生的阅读能力还是落实科学教学核心素养的重要内容，因此教师应该充分认识到这一点，在课堂上有效地实施科学阅读，结合探究和实验，优化教学结构，提高小学生的科学素养。

参考文献：

[1]斯蒂芬·克拉生.阅读的力量[M].乌鲁木齐：新疆青少年出版社，2012.

[2]徐杰.科学教育中科学阅读的类型、方法及策略[J].探秘（科学课），2011（6）：44-46.

编辑 张佳琪