借助合唱教学培养小学生的音乐素养

周苏拉

摘 要：随着素质教育不断地受到社会、学校、家长的关注，在教学中不仅重视文化课程的学习，同时也关注艺术类课程的发展，如音乐是艺术类课程之一。许多教师都在探讨如何提高小学生的音乐素养，促进同学们的全面发展。合唱教学是提高该课程教学效率的有效途径之一，通过这种教学方式不僅能给学生音乐美的熏陶，同时也能培养他们的合作精神和团结意识，提高他们的整体素质，促进其发展。

关键词：合唱教学;小学教学;音乐素养

教育机构在教学过程中以培养学生的素养为主要任务，如培养他们的数学素养、语文素养、英语素养和音乐素养等。培养同学们的音乐素养涉及内容多，包括读谱、视唱、听音、节奏、写作、欣赏等，要有效联系这些内容促进他们音乐素养的提高。音乐是人们对艺术美的追求，是人们表达情感、宣泄情感的途径之一，通过该艺术性行为陶冶同学们的情操，提高其对艺术的认识，拓展其视野，提高他们的综合素质。培养音乐素养是学习和发展的基础，要重视其在教学中的重要性，尤其要在孩子们的启蒙时期培养与发展。

一、激发小学生的合唱兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师”，受小学阶段孩子特性的影响，他们的学习受兴趣的引导，学习兴趣高，他们会提高上课的积极性和主动性，会配合老师的授课;学习兴趣低，他们课程集中注意力不高，课外时间不会主动的去探索和学习。因此，在小学音乐的教学中，教育工作者要重视培养孩子们的学习兴趣和合唱兴趣，当他们的学习兴趣和合唱兴趣培养起来了，他们会自主的学习以及组织小伙伴进行合唱，提高合唱能力。培养和激发学生的合唱兴趣，在不断的教学中提高他们的音乐素养。例如，老师可以采用游戏的形式教学，鼓励同学们积极的参与到游戏合唱中，游戏是他们喜闻乐见的教学方式，能够激发他们的兴趣，让孩子们在游戏中学习合唱的技巧、掌握韵律、音调，在游戏中培养其合作精神和团结意识。

二、注重合唱技巧教学

技巧教学是提高教学效率的重要因素之一，掌握技巧在合唱中会有事半功倍的作用，掌握技巧以及足够的训练能够使歌曲中每一个声部都和谐统一，这样就能有效的提升合唱质量。并且，合唱技巧是音乐素养中重要的素养之一，掌握其技巧，能够有效的提高音乐素养，提高教学的有效性。在小学教学中，老师要加强技巧引导，通过技巧提升同学们的水平，最后达到教学目标完成教学任务。首先，教育工作者要清晰的讲解技巧，让同学们能够掌握歌唱、呼吸节奏以及基本的韵律，并且要让他们意识到技巧的重要性。此外，要组织同学们坚持练习，让他们在不断的练习中减少对合唱的害怕心理，体会到歌唱的乐趣，增强自信心。其次，老师要结合同学们的问题，有针对性的对他们进行指导以及纠正，通过指导和纠正解决问题，提高教学质量，让同学们在技巧的引导下提高音乐素养。

三、小组合作，创新合唱教学

小组合作是重要的教学方式之一，其合作方式不仅有同学之间的合作，还有师生之间的合作。在小学音乐的教学中，教育工作者不仅要引导学生共同合作，还要高效的发挥老师与学生之间的协调效应。老师在合作中指导同学们合唱，带领他们演唱，让同学们能把握好音律、音准、音调，从而在师生合作中实现教学目标以及完成合唱任务。通过师生合作的方式，老师指导同学们掌握不同声部中音调的变化，各个地方音色的转化，通过老师的指导使其可以完成和声部分的歌唱，最终提高教学效率。通过师生合作或小组合作，使同学们提高合唱能力，从而提高音乐素养。

四、提高学生对合唱、音乐素养的认识

音乐素养是每一位音乐学习者所必须要掌握的。它对同学们的重要性就像汉字于语文的重要性。在教学过程中，该素养是必不可少，是需要培养的素质之一，并且它是音乐的基石。其素养是同学们学习乐器的入门基础，是其他与之相关课程学习的基础。合唱教学是该课程教学的重要形式之一，通过其形式可以提高教学的有效性，提高教学质量，并且可以增强同学们的自信心，以合唱的形式凝聚人心，增强力量，培养同学们的合作意识和团结精神。在教学过程中，教育工作者要从各个方面提高小学生对合唱、音乐素养的认识，让他们在日常的学习中提高歌唱能力，提高音乐素养。

五、重视理论与实践相结合的教学方式

合唱不仅要重视理论知识的学习，更要重视理论与实践相结合，用理论促进实践，在实践中巩固理论知识。在理论知识的授课中，教师要通过各种手段活跃课堂气氛，提高同学们的积极性和主动性，通过听音模唱、听写竞赛等方法激发他们的合唱兴趣，使他们配合老师的授课。同时，通过有趣的形式防止枯燥的理论教学。在小学阶段，教师授课要采取循序渐进的原则，在讲解理论知识的基础下，要让他们多训练，多实践，而不是硬记理论概念。并且要让他们的课程学习与乐器相结合，辅助他们歌唱，从而综合提高他们的素质。总之，要在教学得当的基础上，提高同学们的音乐素养。

六、结束语

音乐老师要重视合唱教学，从该教学形式中提高教学的有效性，并且培养同学们的团结意识和合作精神，最重要的是，借助合唱提高小学生的音乐素养。

参考文献：

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