引导学生课堂实践，提高初中英语写作能力

皋冠瑜

摘 要：目前我国初中生阶段的英语写作教学，都是老师布置写作题目，同学课下完成，老师经过一轮批改后在课堂上进行点评讲解，这样的教学模式有一定的局限性，也存在一定的问题。同学们在课下写作，没有老师家长的监督，常常依赖于网上的范文，不利于提高写作能力。在初中英语写作的教学中加强对课堂实践的引入具有重要意义，课上紧张氛围更加有利于激发学生创作，提高初中生英语写作效率，有效的提升学生的英语语言组织能力。

关键词：英语写作;课堂实践;语言组织能力

英语写作能力是英语实际运用环节中较为重要的一个模块，初中生普遍没有养成良好的思维方式和英语学科写作思想，教师在英语写作课程中应着力培养学生将知识点融会贯通，灵活应用到写作中的能力。增大课堂实践强度是提高初中生英语写作水平的有效方法，不断的实践中总结写作方法，培养写作技巧，提高语言组织能力。

一、目前我国初中生英语写作现状

有关调查显示，目前我国英语受教学生的英文写作能力偏低，仅仅比英语口语好一点点，大部分学生英语口语能力偏弱是因为没有良好的英语口语环境，在生活中实际应用到口语的地方少之又少。调查显示，参加英语口语角是最快提升口语表达能力的方法，同样的道理，要提升学生的英语写作水平，必须增加学生的课堂实践练习，光靠布置家庭作业是远远不够的。

二、引入课堂实践方法应用

（一）合理安排课上写作课程

传统的英语教学模式普遍以课上知识点讲解为主，作文安排在课后，这样的教学方案已经不能满足新课改下对学生英语语言能力的要求。进入高中生活，学生的学习任务，课业负担会更加繁重，对学生英语写作水平的要求会越来越高，很多大学甚至要求学生通过CET6，英语写作在很多考试中占据很大比例，成为一个独立的模块，这就要求学生在初中阶段养成良好写作基础，学会运用多种写作手法润色文章。只靠课后的练习是远远不够的，根据学生实际情况，合理系统的安排专门的英语写作课程，给学生充足的课堂实践机会，有助于提高学生的英语写作水平。

例如在学习“Films”这一单元时，教师可以借助互联网资源，根据学生的教材和实际情况，选取适合学生观看的电影或者电影人物，安排一次课堂写作，请同学们根据自己的理解，用英文表达出观看电影的感受，或者最喜欢的电影情节并说明理由。在写作之前，教师可以给出相应的指导避免学生走弯路，已可以先让同学们分组讨论，这些环节都有效的增强了课堂活跃度，激发起学生们的独立思考的能力，给学生们制造轻松的学习氛围，有利于学生后续的创作，这是课下练习不具有的效果。教师通过课堂上的话语交流，讨论情况，可以更加深入了解学生的不足之处，使以后的教学更具有针对性。教师在课堂实践中根据考试和大纲要求，为学生限定时间，能逐步改变学生写作拖沓的坏习惯。一次课堂实践下来，“I like this film best because ...”“I learned a lesson from this film ...”，这些基本的句型和必备单词，学生们不仅能背诵而且学会了如何应用到作文中去。课堂实践在有限的时间内激发了学生无限的创造性思维的产生，迅速的组织语言，有效的输出语言需要反复的高强度练习。

（二）建立初中生英语写作智慧课堂

智慧课堂不同于传统的课堂，是依赖于互联网存在的，为学生们提供了一个虚拟的学习平台，里面有大量的学习资料，教师可以根据教学大纲和学生们的基础水平上传契合学生学习的资料。针对英语写作来说，课堂上的练习无法满足学生的需求时，老师可以将写作题目发到智慧课堂中，为同学们设置好写作练习的时间，力求达到当堂练习的效果。智慧课堂是一種提供给学生线上课堂实践的虚拟平台，线上教师和学生频繁互动，进行有效的沟通，同学们之间共享学习资源，形成了互帮互助的英语学习氛围。随着云计算等技术的发展，越来越多的线上教学课堂融合到日常教学中去。

例如，在“Growing up”这个话题中，每个学生的成长经历有所不同，在智慧课堂上开展一次有关成长的英语写作专题讨论有所必要，我鼓励同学们尝试用英文将成长中最难忘的事情以英语作文的格式呈现出来，将自己的文章发到讨论组中和同学们交流，学生们反响很激烈。在“Art world”教学中，涉及到很多国家专有名词，需要学生们对西方文化有所了解，一场探讨西方文明世界的课堂实践活动必不可少。诸如此类的教学模块很多，合理的引入课堂实践是吸引学生兴趣的法宝，智慧课堂辅助线下课堂共同作用，学生的英语写作能力的提高是必然结果。

（三）以游戏方式开展课堂实践

学生对写作缺乏兴趣是初中生英语写作水平难以提高的关键原因之一，爱玩是学生的天性，游戏化教学作为一种新兴的教学方式引来学生和老师的积极反馈。教师仔细研究教材内容，分析写作素材，根据学生的实际情况，有针对性的以游戏方式展开课堂实践可以缓解学生的紧张情绪，充分调动每一个同学的积极性。例如教师可以选取一张卡通人物，请同学们用英文形容卡通人物的肖像特点，着装，最后同学讨论，教师点评，选出最快速度英文描述最形象的同学，给予一定的奖励。类似游戏的开展提高了学生的积极性，学生在提升英语写作水平的同时也培养了竞技意识，一定程度上也增强了时间观念，对未来参加各种多样化的考试提供了价值。作为初中英语老师，有责任在平时的教学过程中总结经验，增强英语写作课堂实践，尽可能的设计些富有趣味的写作游戏，丰富英语写作授课方式，探索出一套适合学生，有效提高学生英语写作水平的方案，将课堂实践贯彻到日常英语写作教学中去。

三、结语

科学合理的安排课堂实践有助于激发学生的学习主动性和积极性，激发学生们的创造思维，有利于养成良好的写作习惯，为今后的学习打下坚厚的基础。在课程改革不断深入的背景下，如何增强初中英语写作课课堂实践已经成为中学英语教学的重要环节，初中英语教师应从学生的学习实际出发，根据教学目标，建构出科学有效的教学方案。