寓教于乐能激发学生学好英语

胡琴

摘 要：英语是世界上一种重要的语言交通工具，尤其对中生来说，它是一门主科。特别是我国现已成为世贸组织的成员，学好英语对我们更为重要，但不少学生觉得这门学科很单调、枯燥，学起来很吃力，有的学生甚至想放弃这门学科，因此在教学过程中，老师应该探索一些能营造轻松活泼、和谐而寓教于乐的教法是当前英语教学中不可缺少的重要一环。

关键词：小学英语;寓教于了;激发兴趣;提高质量

小学英语是义务教育阶段的重要学科，学好英语是社会建设的需要，是学生将来发展的基础，但是我们国家的母语是汉语，英语缺少学习环境，导致很多小学生感觉到学习英语很枯燥无味，没有兴趣，教学成绩不佳，根据这样的人情况，我在教学中采取寓教于乐的办法，激发学生兴趣，开展愉快教学，取得了不错的效果。

一、面向世界，明白学好英语的重要性

英语是世界语，世界人民进行交流的基本语言。人类已进入21世纪，如何成为新世纪合格的一名优秀的人才，对我们这一代更为重要，中国已成为世贸组织的成员，如果我们学不好学英语，就不能很好的与国际人才交流，没有与其它国家竞争的语言基础和沟通工具，科技人才是需要学习科学技术，这些科技人才要与世界上很多国家的科学家进行交流合作、携手发展，如果不懂英语，就无法与人沟通，不能真正地为国家的建设贡献自己的力量，今天的小学生就是明天国家建设的栋梁，所以从好学好英语具有非常重要的意义。

二、创设平等环境，建立师生情感

在人的一生当中，接触最多的人除了父母家人，就算是老師了，可以说老师是学生在校的第二父母，对学生要关心，跟学生结成深厚的感情，动之以情，用心与学生去交流，用情去融化学生心理的情结，与学生成为忘年交，进一步了解学生的心思，尊重学生的自尊心，不要随便批评学生。多给学生精神上的鼓励，拉近师生情感，让学生真正“亲其师，信其道”形成“爱屋及乌”的心理效应，爱上你的学科爱上你的教法，不会“远而敬之”，这样教师教也教得愉快而尽力，学生学得自然而然，使教与学都得到事半功倍的效果。

三、积极创设语言情景

教师在课堂教学中，课堂语言的运用要有“幽默感”，语言和动作要和谐、有趣。这样既能达到督促学生学习劲头，又有使其在不知不觉中获得知识，同时使课堂充满乐趣，充满笑声，下面有几点做法。

（一）老师用英语说明，学生按说明做各种动作;老师做各种动作，学生用英语叙述老师所做的动作，而这些动作的词汇要跟课文的词汇量相关，且滑稽有趣。

（二）老师用滑稽的语调讲一两句英语或唱一两首英语歌曲，或用“英语语音”和“美国语音”各讲一句话。

（三）选择唱一首英语歌或做一两个舞蹈动作，让同学们用英语讲一两个谜语，或描写某个同学的相貌，或用英语描述某位同学所坐的位置让其猜测。

四、寻找闪光点，及时鼓励

教师对学生回答的问题要及时给予正确的评价与鼓励，这样可以使学生产生成就感，激发学生学习英语的兴趣。我们在教学生进行对话、朗读课文、回答问题后遍要说“God”、“Very Good！”或“Excellent”，但在表扬的同时也应该指出存在的某些缺点，让其在成绩面前了解自己的不足，鼓励其再接再厉。综上所述，寓教于乐能使学生在学习上能达到意想不到的效果。

五、课本知识的形象化（儿歌形式）

教学中，教师创设教学情境，刺激学生的好奇心，让他们经常处在好奇的世界里，保持长久的注意力，投身到学习之中，能听、能看、能触摸到实物，使课文知识形象化。例如，在学了26个字母后，我设计了一项活动：把5个元音字母当成船长，各找一位学生担任。多媒体大屏幕上是一个碧波荡漾的湖面，小船将要启航，蓄势待发。那些代表辅音字母的学生该上哪条船呢？学生情绪高昂，个个精神饱满，举手示意，5个手持元音字母的学生情不自禁的站起来，跑上讲台，站在大屏幕前面，随着大屏幕上小船滑动，一声号令，5只小船起航了。教室里充满了欢呼声，庆贺声，开心的参加了游戏活动。记单词是一件枯燥乏味的事情。在教学中，我把单词编串成儿歌或顺口溜，便于学生记忆和理解。例如：在同一课遇到的Sheep与Ship，相隔千万里，长的在山上意思是绵羊，短的在水里，意思是轮船。”我还经常用谜语引出一些所要学的单词，在学习bike这个单词时，我先让学生猜一个谜：“坐着飞奔，站着倒，两脚离地满街跑（打物）。学生很快便能猜出是自行车，接着我就教学bike这个单词，学生记的更快，印象更深。为了让学生在无压力的环境中复习已学过的内容，我把学生的单词连起来做游戏。例一：在学习完人体部位的单词后，学生很容易将这些单词记错，为了不让学生混淆，我教学了这样一首儿歌，收到了较好的效果。

六、精心组织多样化的教学

教学有法而教无定法，尽管变化的多样化的教学能激发个保持学生的学习兴趣，长时间集中学生的注意力，因此，教师要改变传统的“师道尊严”“高高在上”的教学态度，成为学生学习的朋友、合作伙伴，利用各种教具创设情景，鼓励学生在课堂上敢于说话、喜欢交流、形成轻松愉快、让学生在活动中体验参与感和成就感。教师带领学生唱英文歌或做一些简单的游戏，使学生进入到一首首融说与作为一体的儿歌，深受同学们的喜爱。学生的兴趣来自于对所学的教材要发生兴趣，设置情景结合表演也是学生最高兴做的，