在高校教学管理中激励理论的应用探究

陈静

摘 要：国内经济的发展促使教育界研究出许多新的教学理论，科技水平的提升催生出许多新式的现代教育科技产品，这些新的教学理论与现代教育科技产品让国内的教育水平得到了显著的提升。然而相较于教学水平的提升，国内的教学管理工作依然存在着一些问题，这些问题即来自教师，也来自学校。基于此，本文对激励理论在高校教学管理中的应用所存在的问题和应用方式进行探究。

关键词：高校;教学管理;激励理论

所谓激励理论，就是通过物质和精神两方面的激励来调节激励对象的心态，提升被激励对象的绩效。在高校的教学管理中应用激励理论，主要是对高校的教育工作者应用激励理论。目前，为解决教学管理的问题，许多高校开始应用激励理论进行教学管理。从实践效果看，在教学管理中科学合理地应用激励理论可以调动教育工作者的积极性，激发他们在工作中的创造性，让他们自由且充分的发挥智慧，最终提升他们的工作效果。

一、高校管理与激励理论

（一）现阶段高校管理中显露出的问题

现阶段的高校教学管理中存在着许多问题，主要是高校的教学管理模式和教学改革都严重倾向于行政化，在实际工作中都是只看表面，不重视成果。例如教育资金问题，国内高校这些年正处于高速发展时期，校区的扩大和师生的增多加快了教学管理资金消耗速度。而一些学校为了向名校看齐，在校园中增设了许多不必要的硬件设施，如“花草植被”、“新建建筑”等等，而需要加大资金投入的设施却没有得到关注，如“图书馆”、“自习室”等场所[1]。再如对学生品德培养，现阶段高校教育对教师的评级主要在于学生期末考试成绩、班级考研率等方面，对学生品德与三观的培养并不怎么关注。大学是大部分大学生与社会交融的最后学习地点，由于高校管理的行政化，教师不得不重视教学结果而轻视对学生社会实践能力的培养，学生只能依靠自身提前与社会接触，因此只能减少花费在学习上的时间。

（二）、在高校教学管理中应用激励理论的必要性

在高校的教学管理中应用激励理论是重要且必要的，国内的教育水平在不断进步，但国内的教育管理水平却没有多少提升。相较于国际上先进的教育管理理论，国内高校的绩效评估多数情况下都是看教师发表的科研论文数量或者是其他标准，这些评估标准基本上没有科学地运用激励理论，这很大程度上导致了高校的教育工作者不重视对学生的素质教育。事实上，在教学管理中科学地运用激励理论能够有效地提高高校教育工作团队的工作积极性，能够有效地提升高校教育工作團队的日常工作热情和工作满意度[2]。激励理论的应用能够在高校教师队伍的建设中起到重要的作用，国内的高校在资金、政策、教师资源的各项竞争中都非常激烈，而科学合理的教学管理方式能够最大程度地提升高校教师团队的竞争能力，让高校发展的更快更好。

二、激励理论的应用要点

（一）充分了解教育工作者的需求

在激励理论的发展过程中，被广泛认可的类型主要分为三种，分别为内容型、过程型与综合型三类，内容型中最被认可的是马斯洛的“需求层次论”，综合型中更被认可的是波特和劳勒的综合机理模型。依据马斯洛的“需求层次论”，高校在教学管理中应用激励理论时需要充分了解高校教职工的需求[3]。高校教师也是社会职业的一种，只是相对而言教育工作是较为特殊的职业，但教师本身并不是特殊的人，他们与普通人一样拥有着物质需求和精神需求。国内的国情使得高校教育工作者对精神需求有较高的要求，但这依旧是建立在生活需求上的，而且如果不能保证他们的生活需求，教育工作的精神需求反而会成为教育工作者的生活障碍，甚至可能让教育工作者放弃教育工作。所以，高校在教学管理中应用激励理论时需要了解不同阶段教师的需求，将物质激励与精神激励相结合。

（二）依据需求设置丰富的激励方式

要使用激励理论做好教学管理工作，就需要依据高校教职工的需求设置多种激励方式。例如，以往教学管理中的激励手段：奖金、荣誉称号、晋升依据都可以保留，这些激励手段能够有效提升青年和中年教职工的工作热情，只是在应用这些激励手段时，高校的评价标准应当符合素质教育的理念，不能仅凭科研能力或者学生考试成绩为评价标准，而是应当重视教师对学生与学校的贡献或者对学生的综合素质全面培养效果。而对于一些单纯追求更好教学效果的教职工，以上激励手段便不再适用，高校需要对这些教职工的工作给予合理的认可，即将其中证实有用的部分推广应用，让这些教师能够满足自我实现的需求，也能为还没有达到这个需求层次的教职工树立一个荣誉的榜样。

结束语：

综上所述，高校教学管理水平是保证与提高高校教学质量的前提，现阶段国内的教育水平已有了较大的提高，为更好地培养社会主义建设所需要的人才，高校需要提升教学管理水平，即需要科学合理地应用激励理论。在实际工作中，高校需要对教职工的现实需求有充分的了解，依据他们的需求为他们设置不同的激励方式，通过针对性的激励方式，提高教职工的工作效率与工作质量，进而提升高校教学管理水平。

参考文献：

[1]张建楠.激励理论在高校教学管理中的应用研究[J].读与写（教育教学刊），2019，16（02）：39.

[2]王璐.激励理论在高校教学管理工作中的应用初探[J].科技资讯，2017，15（31）：150-151.

[3]刘思彤.激励理论在高校教学管理中的运用[J].产业与科技论坛，2017，16（19）：231-232.