“三全育人”下的大学生思想政治教育实效性研究
2019-01-06谢婷婷
谢婷婷
(浙江农林大学,浙江杭州 311300)
我国现如今在全力推动建设特色社会主义新道路,高等教育为社会的建设发展输送了高素质.高水平的人才。高等教育的重要工作是对学生人格的养成,像学生输送正确的思想政治观念,完成对学生的思想政治培养,对学生价值观的培养,引导学生走向正确的思想方向。“三全育人”是基于思想政治发展新方向所提出的理念,带动思想政治的发展,适应当下社会发展主旋律,满足不同社会时期所需要的不同人才的素质培养。
1 “三全育人”的理念
“三全育人”是为了适应社会发展,满足学生思想政治培养的教育育人新指导原则。“三全育人”主要含义包括全员育人,全程育人,全方位育人。从三个方面来培养高素质人才,高等教育管理工作充分发挥师资力量,调动各方资源来构建完整化思想政治建设体系,充分发挥思想政治教育与人才培养的重要性。
1.1 全员育人
全员育人指的是需要调动学校人人参与到对学生思想政治工作培育当中去,学校每一个人都需要具备高素质高水平的培养责任感。完成或协助完成对学生的思想教育培育工作。各部门各组织之间彼此相互配合,构建完整化思想教育体系,有助于大学生思想政治教育的。
1.2 全程育人
思想政治教育并不是在某个特定时间段的任务,而是要贯穿至学生整个学习期间。根据学生不同发展时间段,对思想教育方法做出改变,根据学生发展状况做出有针对性的规划。
1.3 全方位育人
在对大学生培养时,无论是学习.工作.生活都需要全面发展。学校对学生的关怀是方面的,特别是生活阶段。高等教育与其他阶段教育不同,大多数学生离开了家庭开始了第一次传统意义上的独立生活。高等教育作为学生身份转换的中间站,需要对学生的人生价值观,思想政治境界做出引导,才能够向社会输送高水平高素质人才。
2 “三全育人”特征
“三全教育”具有整体性,全面性,全程性等特点。“三全育人”是思想政治建设的系统性工程,在推进过程中需要来自学校各方面组织的全力配合,推动“三全育人”的发展。“三全育人”需要完成对学生全方面的培养,这要求学校.家庭,社会三方面配合来完成对人才的培养。这是“三全育人”整体性的体现。全面发展是21世纪对于人才需要提出的新要求,提倡学校培养德智体美劳全面发展的新型人才。根据教育事业改革发展确定新目的,制定新要求。社会快节奏的发展,要求高素质人才跟上社会的改变。
在进行学生思想政治培养期间,要将思想内容融入到学生的日常生活中。思想政治是让学生自主接受的过程,而不是教师被动的输送。一味的思想政治传输只会让学生感觉到枯燥,起不到最开始思想政治教育的目的。要将思想政治结合到学生学习的各个环节中,从而达到高校全程的思想政治培养。将学生的知识学习与思想政治结合形成发展新规律。将对学生的思想道德培养形成长期性规律性,对学生有针对性的思想政治培养,充分体现出思想政治教育与学生培养的重要性。
“三全育人”的核心思想在于育人,育人的主体是学生,这就要求学校在进行管理工作与思想政治工作,以学生为主体做好为学生的服务工作。教师在进行日常授课时要注重学生的感受,根据学生对知识接纳的情况,不断调整教学方案,充分发挥全员育人,全程育人,全方位育人的作用。学校主要的服务主体为学生,在学校制定相关规章制度时要充分吸取学生的意见,以学生的利益为前提,制定维护校园正常学习生活的相关制度。在学校推行思想政治教育期间,各方面要全员配合,共同建设有良好氛围的校园环境。学校激发学生对思想政治教育的热爱,通过不同部门的合作来共同完成思想政治教育目标的实现,通过“三全育人”达到思想政治教育的实效性。
3 “三全育人”于思想政治改革发展方向
3.1 加强思想政治教育课堂建设
利用课堂内知识学习与主题班会的开展,是传播思想教育政治理念的最主要途径。思想教育并不是知识学习的额外负担,而是推动知识学习力量的发展动力。高校要充分的意识到思想政治对于学生人才培养的重要性,将思想政治培养放到工作的第一位,与社会当下发展的背景相结合。高校在建立新型课堂时,要充分发挥课堂优势来向学生传输正确的思想政治理念,充分的发挥课堂教育对于学生的重要性。学校在进行课堂内部思想政治教育时需要编写教育书籍,学校在进行思想政治素材编写时要结合社会发展的状态以及当代思想发展的主旋律,结合大学生发展的心理素质等特点,编写出具有新时代新特色的思想政治教材。学校开展第二课堂活动,利用丰富的课外活动来吸引学生参与到活动中。在丰富有趣的活动中去了解思想政治有关知识。让枯燥的理念变得生动,同时也会让学生印象更为深刻。
3.2 完善“三全育人”教育机制
在学校推动“三全育人”的思想政治教育理念时,要建立完善的教育机制,才能够保证工作的顺利进行。通过制定科学化严谨化的教育制度,保证教育工作的顺利进行,保障工作的效率与质量。学校应该建立完善的思想政治教育队伍,通过对教师资源的整合来完成“三全育人”工作。基于“三全育人”思想政治新理念来达到对思想政治理念的合力,学校对相关工作管理人员进行思想政治学习,建设出具有高水平新思想的思想政治教育工作者队伍。高校在制定思想政治培养工作计划时,要明确不同工作者之间的责任,对职责进行合理的划分,但不同部门工作的核心前提都是以育人为根本。思想政治教育培养有多方面的渠道,可以通过家庭的培养以及课外活动的参与来增强学生的集体感,达到对学生思想政治的培育。高校需要建立相关数字平台,对学生反馈的数据收集做出信息处理,及时的根据学生的实际情况来改变思想政治教育工作的路径,保障“三全育人”相关思想活动顺利进行。“三全育人”的思想政治改革需要做出多方面工作的努力,对于考评机制,奖励机制,培育方式等都需要有多重要求,是对思想政治教育提出的新挑战。
3.3 对思想政治教育环境的培养
良好的教学环境对学生的学习具有推动性作用,为全面完成思想政治教育工作的学习,要养成身边良好的教育环境,也是完成“三全育人”思想政治主要基础。高校需要对学校内部资源进行整合,对资源进行合理的划分,对于内部环境进行优化措施,完善学校内部的基础建设。现如今的社会发展以科技为基础,对于智慧校园的建设也是高校改革发展的新课题。智慧化图书馆,智慧化食堂,智慧化教室等现代化教学设施的引入都是对校园整体环境的提升,多媒体设备也丰富了教学方式为学生开拓了更多资源获取的途径。智慧校园为学生的生活学习提供了完善的教育基础,节省了学校在进行校园管理工作时的人力物力资源。学校营造的良好学习氛围可以带动学生自主学习性,对学生的学习发展有积极促进作用。校园文化是学生思想政治教育的载体,为学生的发展带来正确的引路方向。
3.4 建立科学化思想政治教育培育体制
为学校顺利推动三全教育思想政治理念需要,根据相关教育情况建立科学化信息管理体制。建立科学有效的信息传递系统,建立学生与教师之间沟通的渠道,来加强学生与老师之间的交流,使教师在进行思想政治教育培养中更具有权威性。在构建科学化的思想政治培养制度时需要保证思想政治教育系统的和谐统一发展,通过多方面的促进来带动思想政治教育工作的完成。要提高思想政治工作人员的思想政治意识,时刻关注社会发展新方向,对当下实时政策进行掌握并向学生及时反馈,对学生所面临的思想问题能够做出解答。高校在收集相关信息时,要确保信息的准确性,防止因为错误信息而影响到正常的校园工作。在建立信息收集系统时要确保校园内部的信息渠道的丰富性,对校园内部各方面信息能够及时掌握,当发现或收到信息反馈学生有心理方面问题时,要及时做出疏导,解决问题。建立更有效的教学计划,完成对学生人才素质的培养。对教育信息做到公正公开,工作态度做到实事求,为服务学生提供良好的基础。
3.5 养成学生自我服务意识
在“三全育人”为思想政治发展培育的发展模式,需要以学生为主体,在尊重学生的基础上来完成思想政治教育的工作,通过各方面的教育资源来达成对学生全面发展的培养。培养学生自主学习,自主管理的自我意识。高校在完成思想政治教育工作时要充分发挥班级作用,学生社团作用。通过活动去向学生宣传思想政治,树立学生正确人生价值观。利用相关组织机制来发挥带动作用。
4 结语
在社会各方面改革发展的促进下高等教育的发展也受到了冲击,在新形势的带动下,在高效完成思想政治教育工作期间有更多的要求,带来更多的挑战。结合传统思想政治教育背景,融合当下社会发展进行多元化价值的体现。“三全育人”对于促进高校思想政治改革具有积极作用,既融合了传统教育新思想,又对新时代思想的建设提出了不同的挑战,充分融入社会发展强调了思想政治教育的实效性,培养出新型社会发展的高素质人才。