基于“两创”原则的民族传统体育课程改革分析

鞠文强

（大连民族大学体育教学研究部，辽宁大连 116605）

近几年来，大众越来越重视传统文化的发展，高校体育教学要同民族文化紧密结合，促进学生对民族文化的了解和认知。相关研究表明，当前民族传统体育在高校的传播效率比较高，因此，在对高校民族传统教学的过程当中，定要以“两创”原则为指导方向，实现民族传统体育文化内涵创新性课堂改革，深挖体育文化价值，推动体育教学与传统文化融合发展，将传统体育项目从课堂教学推广至校园健身工程，提升受教育者的文化自觉与文化自信。

1 民族传统体育课程创造性的概述

1.1 民族传统体育课程的意义

中办国办联合下发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。民族传统文化体育是中华优秀传统文化的关键和核心，高校的课堂教学也就成为了当前传统文化教学的重中之重。针对教学理念、教学手段和教学方式上进行深层次改革，深化创新性理念，将民族体育教学与文化传承发展相融合，同时引导学生形成体育锻炼的习惯，还能使学生掌握民族体育技能，养成自身良好的习惯并形成竞争意识[1]。

1.2 创造性转化和发展的意义

党中央提出要处理好当前民族文化继承和创造之间的关系，引起相应的重视。创造性转化主要是对中华民族文化在理念、展现和方式上的转型，而创新性发展则是对中华民族传统文化进行一定的提升，重点是基于现实并对当前时代产生的问题加以创新和有效解决。创造性转化主要是基于当前的实际来对民族传统文化进行及时的改变，创造性发展就是以中华传统文化为载体进行创新的内容[2]。

以中华文化为基础，具有特色的语言文字，灿烂的科学技术和相对多彩的文学艺术，对我国传统文化独有的精神特征进行详细的描述，也是我国民族深层次的精神文化积淀的完美展现。民族传统文化作为民族的精神标志，在文化传承中具有连续性和统一性，想要实现当前传统文化和创造性文化的基本统一，就需要对创新性发展和创造性转化进行有效的展现，对传统文化加以保护。我国民族传统体育的主要环节包含体育，民族和传统。民族传统体育对个人主要是强身健体，娱乐和社交的作用，对整个民族和社会能够一定程度上提升当前民族的整体凝聚力，更好的促进整个社会的繁荣和发展[3]。

2 传统体育课程改革的重要目标

在当前形式下，民族传统体育教学改革可以更好地使教师了解体育教学在高校中的重要意义和价值。高校体育教师应该在繁杂的民族传统体育类别中选择一些操作性强、具有代表性的传统民族体育项目，针对性地实施教学改革，更好地凸显传统体育运动的文化特点。通过对民族传统体育的有效变革，能够一定程度上提升我国民族传统体育项目的认知度，更好使少数民族的传统体育运动产生创造性和创新性的发展。学生可以根据当前掌握和受益情况来对体育项目进行相应完善的措施进行优化，对高校体育课程进行改变，提升高校学生自身民族传统体育的素养，还能一定程度上展现出我国民族传统的价值[4]。

3 高校传统体育教学的弊端

目前，高校在对民族传统体育教学构建的过程中，需要根据高等学校体育的课程指导建议来执行，一方面促进民族文化的传播和继承，另一方面根据教学对象的特点对我国传统文化进行选择。既可以改进高校体育课程教学内容和评测方式，也能更好地让学生汲取民族体育文化的内涵，发扬团结精神，激发出学生自强不息的精神和良好品质，为学生体质有效提升和健康的体魄做出了一定贡献。当前民族传统体育教学的弊端主要是，传统教学涵盖的范围比较窄，传统文化体育教学的内涵也不够丰富，一些体育教师对于民族传统体育教学的手段比较单一，降低了课堂教学的质量。对于传统文化的精华部分，需要不断的进行发扬，推动其跟上时代的脚步，不断的创新，不被时代所抛弃[5]。

4 以“两创”为实际基础对学院体育专业民族传统进行变革和实践

4.1 民族传统体育文化创造性课堂教学内容

民族传统体育文化中包含着仁爱，以民为本，诚实守信，公平正义等中华民族的优秀传统美德，针对这些思想进行有效的传播成为了当前高校教学中的主要任务。除了课堂教学之外，高校学生还需要在课堂中和课堂外进行相应的运用和实践，提升对中华传统优秀的文化进行领会和掌握的能力。还可以跟周边的中小学进行合作，一同促进我国传统体育文化能够走进学校，走进课堂，让学生能够潜移默化中对中华优秀传统文化进行体验[6]。

中国民族传统体育，是指在中华历史上一个或多个民族内流传或继承的体育活动的总称。民族传统体育不是单一的项目，而是由不同民族，地域和特征民族的传统体育项目集合而成，运动项目来自特定的民族，反映了不同民族的文化传统和文化习俗，并具有深厚的群众基础。

4.2 革新体育教学模式

在民族传统体育教学的过程中，可以采取教学和练习相结合的形式。教和学相结合就是指在民族传统体育的教学过程中可以根据一些不同体育项目的特点，采取一些不同的体育教学特点进行教学，学生也应该主动的吸收我国的民族传统文化。通过高校体育教师的正确指导和监督，能够一定程度上加强学生之间的交流和沟通，提升集体意识，主动了解各个民族的传统文化，在尊重各个民族的文化的基础上，并对其进行传承和传播。想要更好的实现民族传统体育的有效性就应该在校园内开展练习和比赛的形式，激发学生的求胜心理，实现代代相处的历史继承性[7]。

结语

综上所述，民族体育教学在我国体育事业的良好发展建设中起到了相当重要的作用，高校体育教学应该在了解民族体育改革课程的前提下，对其进行相应的变革和创新。就应该不断的加强对民族传统体育教学的、力度，提升民族传统体育的竞技性和趣味性，使得民族传统体育成为传承中华优秀文化的载体之一，为民族传统文化的良好传承和发展贡献出一份力量。