投之以桃 报之以李

文/苗继凤 岳一婷 许彩彩 商临萍

“投我以桃，报之以李”出自《诗经·大雅·抑》。后人简称“投桃报李”。投：投入，送给。报：回赠，得到。比喻相互赠答，礼尚往来。其实，说起桃和李，更多人会想到教师这个职业，常用“桃李满天下”来比喻老师培养的学生较多，遍布各地。但是今天我想谈谈护患之间的投桃报李。

当选择护理的那一刻，爱心奉献便永伴左右，健康所系，生命所托，一袭白衣，一顶燕尾帽，除了“白衣天使”的唯美形象之外，更多肩负的是重重的责任。护理人员放弃了与家人团聚的机会，奔波在护理站与病房之间为患者的生命健康保驾护航。即使如此，仍有那么多的护理同仁奋斗在临床一线，除了对护理的那一份执着和热爱，患者脸上的微笑、感谢的话语也是我们坚持的不竭动力。

还记得那是在精神科实习，有一天上早班时，发现楼道里站着一对母女，妈妈在孩子身后悄悄地抹眼泪。这一幕引起了我的好奇心。我慢慢走向母女俩，俯下身去问小女孩：“小姑娘长得真漂亮，今年几岁啦？在哪里上学呀，几年级了？”小女孩全程低着头，没有说一句话，妈妈很认真地回答我的问题。后来问诊，了解到小女孩学习成绩十分优异，次次班级第一。家长和老师都对孩子给予很高的期望，小女孩也一直比较懂事，每天努力学习，从不让父母担心。在一次期中测试中，小女孩考了第二名，成绩出来后，她一直不敢回家，自觉无法面对妈妈。妈妈知道后，轻微地说了几句，“我知道你很努力，可能这些日子状态不是很好，没关系的，咱们下次一定能考好的。”终于，下一次的考试来临，小女孩从未有过的紧张和恐惧，“如果这次考不好该怎么办？”结果，想必大家都猜到了。小女孩的成绩是大大的退步。妈妈终于没忍住，生气了。

接下来的一段日子，妈妈格外地关注孩子，慢慢地发现孩子不如从前活泼了，跟同学们的交流玩耍也少了，精神不能集中，眼神有些呆滞，反应也慢了好多。经医生诊断为抑郁症。

了解详情后，在后来的每次查房和护理操作后，我都会不经意地跟小女孩多说几句话，逗她开心。刚开始，小女孩仍是面无表情；渐渐地，小女孩开始微笑但是不说话；直到我出科时，小女孩才开始小声的说只言片语。

出科之后，虽然惦记着小女孩，但却没再去看她。一些时日之后，我的同学送来一幅画，中间画着一名护士，旁边画满了花，两旁写着“工作顺利，天天开心”八个字。我慢慢回忆着，才知道是那个小女孩送给我的。看着如此简单纯洁的画，我竟湿润了眼眶，说不出一句话来，简简单单的一幅画却饱含了小女孩满满的祝福。

我从未想过从工作中得到过什么，但是患者给予的感动却让我更加坚定信念，勇往直前。其实，患者一句简单的感谢，一个饱含泪水的鞠躬都会成为我们坚持下去的动力。

南丁格尔曾说，“护理是什么？是熟练技术的手，是冷静看出细节的头脑，是爱与温暖的心。”护理工作没有轰轰烈烈的辉煌，却写满了简单而平凡的爱，是我们对于职业的热爱，对患者的仁爱博爱和关爱，也是患者给予我们友善的温暖的爱。“投之以桃，报之以李”的感动每天在上演，我希望这个主角是你、是我、是她、是每一位护理的白衣天使。