五方面发力培养高技能技术工人

文/冯为远 邱泽伟

近年来，党和国家高度重视高技能人才队伍建设工作，推动人才结构战略性调整，突出“高精尖缺”人才导向。为了创新技能导向的激励机制，进一步鼓励劳动者辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，国家下发了《关于提高技术工人待遇的意见》，就构建与新时代新趋势相适应的技能形成与提升体系提出相关意见。要加快技术工人技能的形成与提升，应从五个方面发力。

完善人才培养培训基地建设是重点。近年来，国家相继出台高技能人才队伍建设中长期规划、高技能人才振兴计划、加强企业技能人才队伍建设的意见等政策措施，并从国家层面建设了400余个高技能人才培训基地、近600个技能大师工作室，有2000余名高技能人才获得国务院政府特殊津贴。国家对技能人才培养工作和技能人才培养培训基地建设的支持，能够提高人才培养质量、师资队伍实力和教学设施设备，打造出更具实力的人才培养培训基地，从而更好地培养技术工人。

深化产教融合、校企合作是关键。产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，也是办好职业教育的关键所在。2013年，广东省机械技师学院成立了由政府、行业、企业和学院组成的“广东省机械技能联盟”，现联盟单位已达121家。联盟形成了“四方三层”校企合作组织架构，建立了功能完善、职责明确、相互协调的校企合作办学机制，形成了以合作育人为主线，完善人才培养的运行机制；以人才培养质量为导向，建立多方参与评价机制；以满足双方需求为目的，建立定期调研与需求分析机制；以规范校企双方工作程序为内容，完善校企合作步骤和流程，确保校企双方的深度合作和可持续发展。

弘扬劳模精神、工匠精神是核心。要营造良好的社会氛围，让大众充分认识新时代发展的需求，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，同时也要为广大劳动者搭建绽放劳动光彩的舞台。全国技工院校开展的以弘扬工匠精神为主题的新学期第一堂课活动，人社部编制的《工匠精神读本》《古今中外工匠精神故事汇》读物等，都能够帮助学生正确认识、感悟工匠精神，培养学生践行工匠精神的积极情感和自觉意识，引导学生了解身边能工巧匠，立志成为对国家和社会有所贡献的当代工匠。

办好技能大赛是突破口。近年来，国家举办的各级各类技能竞赛，让各种岗位的劳动者都有展示技能、锻炼和出彩的机会。此外，组织优秀技工参加世界技能大赛并取得优异成绩，也具有重要意义，其带动和引领作用明显。第43届世界技能大赛中国实现金牌零的突破，在全社会引起热烈反响。大赛也引起了各级党委、政府和社会各界的广泛关注，各地、各行业企业都把参与世界技能大赛作为推动技能人才培养、选拔优秀技能人才、宣传技能人才典型、交流先进技术的有效途径。世界技能大赛的引领、带动和集聚效应正在逐步显现，对技能人才队伍建设的影响也越来越大。

夯实师资队伍是根基。师资队伍是实现技能人才培养培训目标的根基，是决定学校教育教学质量的关键。近年来，广东省机械技师学院将师资队伍建设摆在突出位置，推动一体化（“双师型”）教师队伍建设，不断优化教师队伍结构，提升教师的专业化水平。通过举办优秀课程建设团队、优秀教学团队和教学能手等教师职业能力竞赛，全方位培养教师的专业建设、课程开发和课堂教学能力，树立典型，榜样引领，引导全体教师见贤思齐，不断进步。同时，组织教师进入企业实践，打造具备实践经验的高素质师资队伍，实行工学结合、校企合作人才培养模式，提高技能人才培养质量。此外，开展一体化教师认定。编制一体化教师标准和考核认定办法，将企业实践作为必备条件，引导教师走专业化发展之路，并在课酬等方面向通过考核认定的一体化教师倾斜。