加强新时代高校资助工作助推贫困大学生健康成长

毛翠华

(安徽冶金科技职业学院 安徽马鞍山 243000)

在大学生培养过程中，高校辅导员不但肩负着对他们进行思想政治教育的使命，还要承担起关注和指导他们规范日常行为的任务。而其中一项重要的职责就是对大学生的资助工作进行审核和评定。

大学生资助是指为保证接受高等教育的学生顺利且能较好地完成学业、实现就业的资助活动，包括物质帮助、精神心理援助等。旨在运用国家和社会公共资源帮助高等教育实现普及化，促进教育机会均等和社会全面发展，是当代大学生完成学业、实现自身理想的重要媒介。

为保证高校资助工作顺利而有效地开展，使资助资金能真正施展助学、励志、育人的效果，高校辅导员作为资助工作的直接实施者，肩负着重要的责任。

1 强力促进，打造“阳光工程”

习近平总书记在十九大报告中明确指示：要让每个孩子都享有公平而有质量的教育。国家基本教育政策之一就是教育公平。从中央到各基层政府，都高度重视家庭经济困难学生的就学问题，也相继陆续建立了较为完善的困难学生资助政策体系，从而保障每个大学生都有平等接受教育的机会和权利，促进教育公平。保证每个学生平等享受教育的权利，帮助他们消除因贫困带来的后顾之忧，也是我国科学发展教育事业、建设教育强国的迫切需要，更是建设和谐社会主义的本质体现。资助是手段，育人是目标，更好地促进贫困大学生成长成才，是国家资助工作的根本目的和最终诉求。

高校辅导员在院、系各级领导的基础上，应提高认识，明确“高校大学生资助工作”是一项惠及千家万户的“民生工程”，更是关乎无数贫困学子成长和未来的“阳光工程”。高度重视贫困生助学工作，对于建设文明校园及和谐社会、全面提高教育教学质量具有突出的意义。

2 因地制宜，贯通“绿色通道”

国家明文规定，我国已在普通高校建立了以国家奖助学金、国家助学贷款、学费补偿、勤工助学、校内奖助学金、伙食补贴、困难补助、学费减免等多种形式、有机结合的高校家庭经济困难学生资助政策保障体系，同时实施家庭经济困难新生入学的“绿色通道”。近几年来，随着资助工作的深入开展，各项政策得到了不断完善和落实，体系也逐步建立健全，这些均为高校辅导员开展资助工作提供了完备的参考标准和实施规范。

高校辅导员作为大学生资助的直接审定和评议者，应该时刻关注各项政策的发布和条款变更，认真研读政策的实质和内涵，领会资助政策的改革意义，争取落到实处。此外，辅导员在资助开展过程中应结合学院的“奖助办法”，因地制宜地完善资助制度，规范资助工作，将国家政策和实地规范紧密结合，保证资助工作的最终落实。高校辅导员还应对照资助政策，“因地制宜”地开展资助工作。对班级中勇于克服家庭经济困难、热爱学习、自强不息、积极进取的优秀学生给予认可和学习生活上的关心、关注。

3 加强引导，构造“宣传平台”

在资助政策实施过程中，面对学生提出的各种各样的问题，辅导员应该给予耐心宣传、正确解答，从而提高资助效率，保证资助工作的平稳运行。作为高校辅导员，在看懂、读透资助政策的基础上，正确领会各项资助的精神，明确受助的条件，在学生中要给予积极的广泛宣传。近年来，我们通过多种方式，采用多种渠道加强贫困生资助政策的宣传力度和广度。开学初，按照上级部门及学院的要求，通过学院宣传栏、校园网站，学生手册，新生入学须知，主题班会，家长会，“致家长一封信”等加强宣传。比如在“大学生资助两节课”的活动中，向全体学生和家长宣传国家省市和学校资助的一系列政策和实施办法，让家长、学生明确申请资助的条件和流程。在大学生新生中开展“高校资助政策简介”活动，宣读“全国资助管理中心对全体大学生们的公开信”，详细解读各项资助政策，帮助她们解决政策实施的具体困难。指导学生根据家庭的实际情况，对照资助办理程序，提交符合政策的相关申请材料；激励他们，结合自身的学习能力，树立正确的奋斗目标，刻苦学习，争取获得各种奖励和资助。同时向学生们公布“全国学生资助管理中心的网址”，便于他们随时随地的查询。

4 规范程序，实施“精准帮扶”

在具体落实政府的资助政策过程中，高校辅导员必须严格执行评议认定标准，本着“公平、公开、公正”的原则，认真组织实施受助困难学生的评审认定工作。

成立各级评议小组。学院成立由分管院长任组长的院级资助领导小组；系部成立由系主任担任组长、各班级辅导员任组员的系部资助领导小组；班级成立由辅导员任组长，班干和普通学生任组员的班级资助评议小组，从而对资助评审工作实行层级监督和管理。

规范各项操作程序。对于国家助学金，首先由学生本人填写“困难学生家庭情况调查表”，同时提交家庭经济情况相关证明材料，上交班级评议小组进行审核、评议。评议小组将认真对照资助条件和实施办法，结合学生食堂就餐等日常的消费，严格审议学生提交的申请材料，继而产生班级贫困学生的受助等级，即特殊困难、困难、一般困难等。接着班级资助评议小组在班级公示栏对受助学生名单进行为期5天的公示，主动接受班级师生的质询和监督，增强班级资助评议工作的透明度，无异议后，上报系部资助领导小组审核。其他如“奖、贷、补、免”等资助，也同样执行着严格的评审程序。规范各项资助的操作程序，就是要做到不让任何学生因为家庭贫困而影响学业，从而做到精准资助，真正实现资助工作的“公平、公开、公正”。

5 以人为本，注重“精神资助”

在对受助学生进行“物质资助”的同时，高校辅导员更要倾注心力对学生进行“精神资助”。资助政策与青年学生联系密切，与他们今后发展密切相关。资助政策的意义在于通过制度的保障，为青年学生们的未来发展提供机遇和参与竞争的机会。获得资助既能帮助家庭经济困难学生继续学业，也能激励优秀学生成人成才，将他们个人发展和社会需求紧紧地联系在了一起。国家资助政策是一项着眼国家未来发展的政策，高校辅导员要深刻领悟这一政策举措的深层意义并积极宣贯，着力培养青年学生的感恩意识是辅导员开展资助工作的重要环节，也是对国家资助政策最好的成果回报。

培养青年学生的感恩意识可以利用主题班会如“感恩，成才”等多种方式，激发受助学生们的感恩意识。学生资助和学生德育的工作本质在于人文关怀。人文关怀能够体现出教育公平和社会正义，让学生资助政策成为学生成长的助推器，引发学生感同身受地体会到国家关怀和学校老师的关爱，进而提高自己的思想觉悟，实现班级和谐、校园和谐，达到实现社会和谐的局面。对于资助政策的深层次把握学习，同样是领会资助意义、感恩国家付出的重要渠道。同时高校辅导员应该和学生们沟通交流，利用课余时间带领学生参加社会实践，践行回报感恩行动。带领他们走出学校，走进社会，激励学生利用所学专业知识为需要帮助的人提供帮助，用胸怀社会的学子之心回报社会。从而促使受助学生在精神层面收获自我奉献的成就感，让之成于受助者，止于施助者，常怀感恩之心，微笑直面人生。

社会进步与时代发展，呼唤着广大高校辅导员们在资助工作中发挥生力军的作用。经济全球化、信息扁平化以及互联网时代，都要求我们必须依据时代特征，科学性、创造性地开发思想政治教育资源、载体和途径，同时针对青年学生群体的共性特征，创造性地开展资助工作的扎实过程，化解学生们生活中的矛盾和困境，帮助学生群体实现社会主义核心价值观的培养。因此落实高校辅导员在资助工作的职责，有助于促进高校育人工作稳步推进、提升教育公平；有助于融汇多学科研究方法、思维方式，既要关注贫困学生生活中的经济困难，又要重视学生思想觉悟提升中的疑惑，帮助学生能够全面发展；有助于以身作则、发扬光大助学行为，向社会传递正能量，培养懂得感恩、励志、奋发有为的新时代大学生。高校辅导员只有不断加强学习，提高自身综合素质和工作能力，才能真正成为大学生健康成长的指导者和引路人。

参考文献

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[3] 李迎霞,吴婷,潘跃成.论高校辅导员在资助中的作用[J].科技创新导报，2008，9