音乐美学背景下大学生艺术素养提升探究

李继祯

摘要：现代社会的发展离不开人才，人才的培养则离不开艺术。科学文化与人文艺术的发展相辅相成，互相促进，共同发展。21世纪的国际竞争异常激烈，社会中充满着各种各样的机遇与挑战，面对日益严峻的能源问题，有些国家采用武力方式解决，还有些国家发起了经贸战役。事实上，竞争与合作是共存的，所以软实力的竞争同样不可忽视，尤其是教育。如今，很多国家对教育的重视程度不断加强，很多教育家以及政治家越来越关注教育问题，并且呼吁教育改革。对于人才培养，尤其是艺术方面的培养更是给予足够的重视，本文以音乐美学为基本视角，对当下大学生艺术素养的提高展开探讨，以期能给出更好的建议。

关键词：音乐美学 艺术素养 提升

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）19-0110-03

一、音乐美学现状

现如今，中国大学生艺术方面的素质还有待于进一步提高，某些大学的教师会时常抱怨学校学生盲目的追求潮流和时尚而忽视最为根本的艺术素养。比如，很多大学生都会有或多或少的心理问题，遇到压力则不知道如何去缓解和释放，从而让问题变得越发严重甚至到无法控制的地步。这些现象的产生和教育体制的设置有着緊密联系。我们从教育体制进行分析，从高中阶段过早的将文理分科，学理工科的同学只需要学理工科即可，而学文的同学只需要学习文科，这就会造成理工科学生缺乏文化艺术修养，而文科学生缺少科学文化修养，致使知识储备以及能力水平过于片面。

改革开放以来，西方思潮逐渐涌进中国，在年轻群体当中开始盛行个人主义。我们总是教育学生不要过于看重个人私利，要多做对集体、国家以及社会有帮助和贡献的事情。在大学里，最重要的不仅仅是传授知识，而是要教授同学们怎样为人处世、如何生活。在当前音乐美学背景下，大学生要懂得去利用更多的时间来提升自己在艺术方面的素养，充实自己的精神生活。在人类内在素养当中，非常关键的一点就是要做好艺术方面的素养提升，例如音乐、美术以及文学等。1940-1950年前后，美苏之间开展了科技战争，其竞争非常激烈，美国人意识到自己比苏联落后很多，主要是在艺术教育方面较为落后，因此启动《零点项目》这一工程，针对艺术教育进行研究，最终，美国人明白与科技相比艺术教育也有同等的重要性。爱因斯坦非常喜欢拉小提琴，普朗克则钟爱弹钢琴，这两个人总会在一起演奏贝多芬的作品。

作为新时代的大学生，不仅要学习科学知识，而且还应从中国传统文化艺术以及世界各国先进文化艺术当中不断吸取营养，在拥有丰富的知识储备的同时，将自己培养成多方面协调发展的全能人才。

二、艺术素养提升的必要性

对于大学生成长来说，艺术素养起到了非凡作用。大学生在艺术方面的创造能力、感知能力以及鉴赏水平等得到培养后，能够让他们拥有更加丰富细腻的情感，更完备的人格特征，同时还能拓宽视野，增长才干。

艺术能让身心得到自由和放松，减轻大学生学习压力，缓解疲劳状态，以便大学生能够更好地挖掘出他们的创造力。由于艺术欣赏和创造需要人们个性化地完成创造，这和普通的逻辑思维创造力有很大差别，它更倾向于感性以及综合性，经常是一瞬间形成的；它又是一种心灵顿悟，通过生动形象的知觉效果来感悟生命真谛与意义。郭沫若也曾经指出，科学家不仅要做到异想天开，而且还要做到实事求是。进行艺术教育，并不只是开设几门课程，而是需要将人文艺术之精粹充分结合起来，将各个领域各个专业充分融合、打通，这样不仅开拓了同学们的视野，而且还能有效提高他们的创造性。

大学生正值青春年少时期，心理矛盾非常激烈，也不容易把握，可以说是人生中情绪最难以控制的阶段，而艺术教育能够有效协调情绪和情感。情感可以说是心理健康的晴雨表，那么美育就可以称为一种情感教育方式，人们在尽情享受美带来的喜悦和幸福时，美的内蕴就好像清凉的露珠，悄无声息地给人们的心田带来一丝丝滋润，放松人们的心情，净化人们的情感，让人们的身心得以健康发展。

此外，艺术教育能够培养提高大学生注意力，轻松处理生活中遇到的任何问题。兴趣可以说是一种心理状态，它能够有效激发注意力，人们总是会对感兴趣的东西进行研究，而且非常容易接受它的存在。将兴趣作为切入点来展开艺术教育，可以让大学生形成乐学思维，从而乐于主动学习。尤其是对于非艺术类同学而言，艺术教育就显得更加关键，从而培养主动学习习惯以及浓厚的学习乐趣。

三、艺术素养提升的对策

（一）适当的对教学方法进行改革和创新

适当的对教学方法进行改革与创新，按照同学们兴趣爱好以及认知规律，给同学们提供一个愉悦轻松的学习氛围，从而缓解同学们的学习负担与压力，让同学们快乐地享受学习知识的过程，培养同学们创造力、逻辑思维能力以及观察能力。通过情景教学来构建出一个兴趣气氛，实现音乐教育目的。按照教材内容的差异选择合适的教学方法，从而让课堂气氛更加活跃，以便于深入探索同学们的兴趣爱好并加以培养。教师还应具有一定的创造力，思维清晰、不死板，教学模式新颖有趣，能有效吸引同学们注意力，从而提高同学们的学习效果。

（二）充分利用现有设备，直观教学

做好了课堂教学之后，才可以大范围地提升同学们音乐水平和创作水平。在音乐课上，教师也不可以一直带着同学们“游戏”，长时间“游戏”也会让同学们心生疲倦，从而感受不到课堂的乐趣，应该充分利用现有设备，进行直观式教学，培养他们的学习兴趣。教师应该充分利用现有设备来完成教学，自己在课下查找相关资料之后，在课堂上让同学们欣赏。利用音乐、声音以及动画等方式对同学们进行刺激，从而激发他们的学习兴趣，让他们觉得课堂不再枯燥。欣赏了很多作品，并且在欣赏的同时付诸讲解，进行教学示范之后，同学们才能提升感性认识，逐渐形成兴趣。在艺术熏陶之下，增强自身创造力。

（三）课堂教学内容适中，训练有层次

课堂教学时，应尽可能地给同学们创作机会，由易到难，逐渐加深难度，经这样练习之后，能够有效增强同学们自信心。随后，还可以让同学们在指定背景下进行创作，培养同学们观察能力及创新能力。

当教师基于自身情况，并且考虑学校状况，充分地对学生进行了解，善于使用先进教学工具以及教学模式时，同学们的艺术水平才能够逐渐得到培养，并且不让他们增加压力和负担，增强他们的创新水平。

在自己平时生活以及学习当中，不但要充分学习课堂上老师传授的知识，还要关注相关网站和媒体当中呈现出的艺术科学知识，同时将其灵活地运用在日常生活实践当中。

（四）改良考试制度

让高校考试制度尽可能地发挥出其导向作用，对考试制度进行优化与完善，努力做好培养大学生艺术水平工作。其一，对高校考试内容进行改革，有意识地把艺术的态度、精神融进对知识水平的考核中；其二，對考试方式进行改革，在题型设计方面应充分考察同学们艺术水平，同时还要完善考试形式，例如增加问答以及任务设计等方式，多个角度来考核同学们艺术素养。经全面考核之后，合理有效地引导大学生提升自身艺术素养。

对于大学生发展和成长来说，艺术素养有着非常关键的作用。培养他们的艺术素养，能够让他们的情感变得更加丰富、细腻，拓宽视野，增长才干，让他们的人格特征变得更加完备。

艺术也有一定的教育作用，这不是其他的意识形态能够代替的。例如，音乐可以有效减轻压力、缓解疲劳，增强审美情趣，培养审美观念；名著书籍可以唤醒人们对未来美好人生的追求与向往，鞭笞世间丑恶。所以，高等学校应该对艺术教育给予高度关注，让同学们能够拥有一个提升艺术水平的环境氛围。利用艺术教育，让同学们的身心得到积极健康的引导，充满向往的去生活和学习。

四、结语

大学生的艺术知识较为匮乏，而且艺术素养较为偏低，这对于培养高素质、高水平人才带来很大阻碍。所以，一定要让大学生受到艺术熏陶，从而构建出正确的欣赏理念以及审美观念，让他们能够鉴赏艺术作品，便于提升同学们素质水平。

提升艺术修养需要花费很长一段时间，然而只是在理论层面提升修养是远远不够的，应从实际生活出发，全面提升修养。对于大学生而言，可以多读相关书籍，课余时间多和朋友一起感受自然美景，不仅能丰富阅历，而且还能近距离接触大自然，从而找到属于自己的心灵栖息地，用心去感受如诗如画般的人生；可以多听高雅音乐，在聆听的过程中用心去感受作者的心境，长时间聆听高雅音乐作品会让自己的艺术品位有一个很大提高。

现在，中国高等院校当中开设了非常多的艺术课程，然而关于怎样提升审美观念、培养同学们的情怀、深化艺术素养等问题上却没有开设更多合适的课程。所以，选修课程需要精选其内容，尽量能培养同学们心理健康和文化素养；教学形式也需要有一定变化，例如参观文学作品表演、欣赏音乐会等。考核形式也可以有一定改变，呈现多样化色彩，例如可以通过大合唱的方式进行考核，或以班级和小组为单位来表演出观看过的音乐作品等。

艺术教育可以有效地重塑同学们的心灵，陶冶情操，这也是美的一种集中表现形式。其实，提升个人素养不仅需要增强文化储备量，而且还要提升道德修养、个人素质以及审美观念等。提升个人素质能够有效提升大学生的文明程度以及精神面貌，因此，大学生需要多接受一些人文方面的教育，从而超越自我，不断实现自我、展示自我。

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