搭乘“互联网+”快车优化中职英语教学

在现代化教学不断发展的过程中，“互联网+”这种教学模式出现，并被运用于教学当中，并且在中职英语教学中得到非常广泛的应用。在“互联网+”这辆快车上，中职英语作为其中的一员，教学的效果也发生了非常大的转变。“互联网+”时代中，我们需要积极地转变传统的教学模式，借助信息化技术，提高中职英语教学的质量。本文通过结合“互联网+”的特点，提出中职英语教学的优化策略。

目前中职英语教学的情况并不乐观。在中职英语教学的阶段，搭乘“互联网+”列车能够对学生的学习和发展起到积极的作用。在开展教学中，我们要认识到“互联网+”的优势，帮助学生及时调整不良的状态，之后对传统的教学模式进行创新，从而使中职英语教学在教师的引导下得到良好的发展，从而提高英语教学质量。

“互联网+”在中职英语教学中应用的优势

调动学生学习的积极性

在中职教学中，经常会发现学生的学习态度非常差，并且在学习英语的时候缺乏兴趣。在“互联网+”的背景下，教师可以借助这种优势，在互联网上搜集一些学生们比较感兴趣的知识，或者是在教学中，教师可以选择一些学生比较感兴趣的内容。在这样的模式下，学生的学习态度也会发生转变。如果在教学阶段可以引进一些先进的思想或者有趣的内容，学生的积极性也会得到调动。

改善传统的教学方式

传统的教学方式中，课堂教学相对枯燥，教师在教学中很难为学生呈现出丰富的内容和多彩的情景。因此，在后期开展教学中，可以借助“互联网+”的模式，帮助学生找到一些科学的方式引导学生。

教师借助多样化的技术和英语教学的不同特点，帮助学生在学习中实现资源的丰富性，大大地提升教学的效率。学生在这种先进的教学模式中，学习的积极性得到显著的提升。此外，这种方式能够将教学变得更为丰富，改善传统教学模式中的状态，让学生在教师的引导下开始喜欢上学习。

充实中职英语教学内容

教材的内容毕竟是有限的，教师想要找到合适的方案进行引导，就需要结合主体情况，让学生在学习中主动接受知识。面对这样的形势，在开展教学阶段，教师需要认识到学生在学习中存在的问题，并在之后以学生为主体，以教材为基础，拓展教材的内容，从而吸引学生的注意力。在“互联网+”的时代中，教师要帮助学生及时调整不良的状态，增进师生之间的交流，从而使教学达到良好的效果。

将“互联网+”应用于中职英语教学中的方法

加强英语课堂教学互动

在“互联网+”的列车上，教师可以借助互联网+这一大环境，增强师生之间的互动，增加教学中的内容，帮助学生在这样的模式中不断提升自我，从而实现教学的发展。因此，在开展教学的阶段，我们需要整合不同的资源，通过互联网的资源，为学生营造良好的氛围，加强英语课堂教学的互动。

如：在讲解“What club would you like to join ？ ”部分知识的时候，为了激起学生的学习兴趣，我们可以借助互联网的手段在网络中找出一些俱乐部的资料，并选择一些视频演示。在这样的模式中，学生积极性会得到调动，之后教师在视频演示和学生讲解相配合的模式中，加强师生之间的互动。在形象地阐释出具体的内容以后，学生会更加积极参与，并结合自身情况分析，找到合适自己的“club”，并参与到课堂讨论当中。

丰富英语教学的内容

教材的内容是有限的，想要让学生更加深刻地理解某一部分知识，离不开教师的科学引导。在教学中，教师可以借助互联网寻找一些和课堂教学相关的内容，使教学的内容更为丰富。为了加深学生对知识的理解，教师需要筛选一些具有趣味性的和教材相关的内容，并进行整合之后传递给学生。在丰富内容的吸引之下，学生的学习兴趣得到激发，教学有效性也自然而然得到提升。

创建广阔的交流平台

英语作为语言学科，离不开语言的运用。在中职教学阶段，为了加深学生对知识的印象，教师可以通过“互联网+”模式创建的聊天工具，将学生的课余时间利用起来，让学生在互联网状态下巩固课堂知识。如：教师可以通过微博、公众号、贴吧等模式，鼓励学生在里面交流思想和经验。有能力的教师还可以帮助学生调整状态，让学生在学习中通过信息的引导，在教师的主持之下，举办一些小活动。学生在活动中通过使用语言文字的交流，加深学生对语言运用的理解，从而达到教学效果的提升。

结语

综上所述，在时代发展的过程中，“互联网+”模式的教学必将适应社会的发展，得到非常广泛的应用。因此，在这样的教学背景下，想要提升教学的效率，中职英语教师就需要结合教学的实际情况，关注学生的状态，总结分析学生在学习中遇到的问题，借助“互联网+”转变传统的教学模式，对教学进行创新引导，提升教学水平，以达到预期的教学效果。