家长学校架起了一座从家到校的金桥

低水平的家庭教育、功利化的学校教育、荒漠化的社会教育，给教育带来了前所未有的挑战。有的家长把所有的教育任务全权交给学校或委托给信任的老师；有的家长没有受过正规教育的培训，“硬办法不敢用，软办法不顶用”“沿用老办法，干喊没办法”；有的家庭教育和学校教育完全不一致，“5+2=0”，教育的作用呈现消减状态。

要让家庭教育、学校教育和社会教育形成合力，家长学校也就应运而生了。开办家长学校的目的是让家长理解教育、尊重教育、支持教育，最终懂得教育。

一、学校教育艰难背后的困惑

“孩子是家庭的镜子”“一个问题学生一定有一个问题家庭”，这话虽然绝对，但反映了家庭问题是学生问题的重要根源。学生从放松开始，到放任，再到放纵，最后一定是放肆，教育也是从姑息、妥协、退让到最后的投降。

离异的家庭，吵吵闹闹，硝烟弥漫的家庭放不下一张安静的书桌，子女何谈学习？功利的家长，只问分数，不问分数从何而来。我只要眼下的高考，素质教育的高调，我听不进去。只重子女成绩，礼仪不问，品行不修，结果可以想象。忙碌的家长，以为子女赚钱上学为借口，推卸教育的责任。信任的缺失，情感的隔阂，是用钱无法弥补的。最好的教育就是陪伴。一个家庭最美的风景是你学习来我读报，相夫教子，耳濡目染。我们有时间和机会与子女沟通交流。有10天时间，可以陪子女旅游一次；有一天时间，可以陪子女逛公园一次；有两个小时时间，可以陪子女看一场电影；有1个小时时间，可以陪子女一起吃顿饭；有半个小时时间，可以和子女谈一次心；哪怕只有10分钟，也可以和子女拥抱一下；确实没有时间，也可以发短信或微信问候一下，鼓励一下。最好的家风是每一人心系着家里的每一个人。

二、矫正学生行为的缘由

许多高中学生的生活、学习习惯已经养成，不好的习惯要矫正或改变确实很难。其实，如此积重难返，习惯已经固化。有的时候矫枉必须过正，要有一个强化期，也就要有一个等待期。有的是非常“6捧1”，长期以自我为中心，养成了任性的习惯；有的是一味地迁就，什么愿望都尽量满足，养成了不劳而获的习惯；有的一遇到困难就依靠父母，成了一个长不大的孩子，这样的孩子失去了判断力。有的孩子成了宠物，最后变成“软体动物”，甚至是废物。要让学生懂得尊重别人，懂得感恩；懂得用自己的双手去争取幸福的生活；让学生懂得什么事能做、什么事不能做。在历练中、磨炼中成长，走向成熟。

我们学校每一年寒暑假都布置校长“六个一”特别作业，就是访问一个75岁以上的老人，让学生思考我们怎么度过未来的60年；访问一个贫困家庭，让学生懂得珍惜如此幸福的家庭；访问一位成功人士，让学生明白没有人能随随便便成功，做成功人士要付出非常的努力。做一个阶层的调查，如纺织女工，调查她们的生活状况和幸福指数；做一些力所能及的家务劳动，培养劳动技能，劳动者最光荣；读一套好书，拓宽视野，增加见识。让学生在假期里，身心得到修养，感情得到滋养，情趣得到培养，精神得到涵养。

三、教育要迈入专业化的时代

每个人都可以对教育评上几句，每一个人似乎都懂教育。其实，教育是一个专业化的工作，跟医生一样需要诊断、开方、治疗、跟踪。学生的心理状态、认知水平，学习、生活的动机，学习的能力，学习的意志，教育者必须清楚。只有这样，我们的教育才能有的放矢，否则就是隔靴搔痒，收不到应有的效果。

如何让优等生全速前进、超越发展，再上一层楼？学困生如何直面问题、正视问题，一步一步再跨大步？一位学生家长，夫妻工作在两地，两个儿子都比较调皮，由妈妈陪护教养，生活、学习难以管教，家庭教育陷入了一团糟的局面。家长学校的老师立即给这样的家庭出谋划策，制定了一个转变计划。爸爸出国打工，这两个孩子每天都十分想念爸爸。从亲情这一点出发，要求父亲每一天跟孩子通视频一次，表现好的孩子优先，表现好的聊天时间长。于是，孩子争先恐后，要求进行积分比赛，从听妈妈话、遵守纪律到发展特长、学习进步等方面考核积分。通过一两个月鼓励、奖励，这两个孩子的转变很大。

一根网线让一个家庭找到了天伦之乐和幸福的源泉。事实上，教育的专业化帮助了这个家庭。专业在于发现问题，找到出发点，找到策略，这样才能迅速地解决问题。如果家长是一个非教育工作者，面对家庭教育中的复杂问题可能束手无策，家长学校可以用专业的眼光和技术去帮助家长解决问题甚至危机。

四、因学生需要、家长诉求开设课程

家长是教育第一人，教育者必须先受教育。现实中的家长水平参差不齐，远远不能满足家庭教育的需要。谁来提升家庭教育的水平？学校责无旁贷，教师也应该履行相应的责任。家长学校就是通过有效的家庭教育课程来影响家长。家长学校的老师，可以是水平高的家长，也可以是富有教育经验的班主任，也可以是社会上聘请的专业人士。譬如，如何理财，可以请银行的理财师讲课；如何调节好自己的生理节奏，可以请保健医生讲课。学生既要为当下的学习努力，也要为未来的高校学习、进入职场做准备。学生的需要是家长学校课程开发的第一资源和首要出发点。只有基于学生需要的课程才有生命力，家长学校成员的交流也是互相学习的平台。

我校从2012年开办家长学校以来，已经进行43期的家长培训课程，收获很大。多则有3000多名家长参与一次培训，少则有500多名家长参加，这说明了家长迫切希望学到教育子女的知识，也希望了解学校的教育行动和教学思想。我们开设的课程有“如何迈好高中第一步”“如何做一位优秀的家长”“如何管理自己的情绪”“掌握好教育的最佳节点和时期”“最好的教育就是陪伴”“让子女如何理财”“让子女参与到社会实践中去”，等等。

家长学校应该是交流的平台、沟通的桥梁、联系的纽带。家长和学校的价值取向，理当指向学生成人、成才、成功，家和校之间不应隔着一堵墙，而应是有一座桥，一座让学生、让子女通向成功的金桥。