寓教于行：亲子旅行价值的深度开发

当旅行成为越来越多的人们假期休闲必选时，在开放发达地区，假期亲子旅行更成为常态，寒暑假各类夏令营活动也如火如荼。作为一名语文教师，同时又是一名班主任，我深感旅行价值的深度开发还存在很大空间，也有着很强的现实意义。

机缘巧合，2017年暑假，笔者的台湾旅行计划与几个家长不谋而合，最终有6组家庭同行。台湾10日自助游，我们一起策划、共同经历，感触颇多。以下就借本次旅行经历，谈谈我对亲子旅游价值深度开发的认识。

一、旅行前：共同筹备中熟悉预设行程

行万里路，读万卷书。旅行，不仅可以丰富人生阅历，开阔视野，也是对日常生活节奏的一种调节。亲子旅行，更是一段亲子间深度陪伴的独特时光。新的环境里有亲人相伴，共同面对新环境，感知新事物，在一起行走中增进亲子感情。团体亲子游，几组熟悉（或不熟悉）的家庭组合一起，因多了队友，多了与他人深度交往的机会，多了途中彼此协商和相互妥协等相处之道的锻炼，更是一次不可多得的体验。

要想让孩子在旅行中获得综合的体验，不论哪一类旅行，只要孩子一起出行，家长都要有意识地在出行之前，让孩子尽可能多地参与旅行线路的规划和各项准备，并根据年龄特点，给孩子对应可承担的基本责任。

（一）知识储备及兴趣激发

最好的亲子旅行规划，当然是和孩子一起选定旅行地点，一起确定行程安排。但现实生活中，旅游攻略多是成人的决策。即便是行程及旅行地点已经被规划，孩子也可以前期介入，比如对即将旅行的地点自然景观和人文历史等做预热准备。

当然，预热要尽量充满情趣且自然而然，以唤起孩子对旅游地点的好奇为重点。如可以选取其中某个特定的事件或历史典故略谈一二，或带着孩子一起购买相关书籍或观看相关的影视资料，增加现场感，或把攻略任务交给孩子，让他们钻研后拿方案供家人讨论等。

（二）自主参与及系列准备

出门旅行也是引导孩子学会自我管理的最佳时机。比如，让孩子收拾自己的衣物，准备需要带的各种日常用品。出行前，引导他们写好出行清单，最好为孩子准备一只小行李箱和小背包，由孩子自己整理和管理。

（三）角色担当及明晰要求

以台湾亲子游为例，因是6个家庭组合，临走之前召开了会议，对每个孩子进行分工，比如小队长、安全员、记账员、咨询员等，负责途中人数清点、协助家长到酒店参与点菜和记账等。

同时，还可以给孩子一定的零花钱，准备记账本，自我管理小开支，渗透财商启蒙教育。

二、旅行中：共同行走间实现多维链接

旅行，提供了人际交往新契机。如何引导孩子与旅行团队人员之间深度交往，并主动与沿途新结识的人员得体交往，是难得的体验。

（一）多主体人际交往的关照和彼此影响

以台湾旅行为例，这次团队中有台湾、上海的教授夫妇，有老师，有同学，有家长，一行22人。这样一个奇妙组合，10天同游中，各种相扶相携的情境，还有各种突发状况下大家齐心协力的应急处理，都考验着所有人的人际交往协调能力。

此行中有太多的美好，最难忘的是垦丁的自助餐之夜。谁能想象，一个20多人的团队，在行走5天之后，在一家有艺术特色但没有自助餐先例的民宿里，几位妈妈自购各类食材，大大小小齐动手，不出两小时，共同做出了一顿别致且丰富的自助烛光晚宴。

从下午6点到凌晨1点，民宿小院里一直绵延着这种温馨和美的画面。民宿老板小邬说，他将把当晚这种高雅、别致和温暖的自助餐模式，变成民宿的一种特色，让以后的客人也多一种幸福的选择。

（二）关注旅行途中遇见的人和事

旅行中充满了各种不确定性，包括途中遇见什么人，如何在行程中与各种有交集的人真诚、友好相处，热情大方又保持一定距离，这是一门艺术。

比如，如何对行程中为我们服务的各类人员保持友好的态度。导游、大巴司机和酒店、餐厅服务人员，要尽量让孩子多与这些服务人员沟通，同时注意引导孩子做到尊重和得体；在外得到别人的照顾，要及时表达谢意等。

（三）多角度感受本土的自然和民俗文化

在做旅游攻略时，大家自然少不了对当地的重要景点及美食等的关注。对于小孩而言，某地自然风光和风土人情，或许不是他们的兴趣点，要让他们对自然、对外界始终保持一种天然、持久的好奇与敬畏。

亲子自助游过程中，不妨安排和孩子一起深度体验当地人的日常生活，带着孩子除了逛景点，也不妨去去当地的生活超市，甚至是菜市场，挤一挤地铁，坐几趟公交，品尝当地的美食，感受一下当地人的社会文明，有意识地和孩子一起交流交流。

三、旅行后：共同回忆时内心体悟

一般而言，旅行结束后大人会很快投入工作之中，与孩子回味旅程还需加强。作为语文老师，我曾多次在假期之后，组织学生在班级做旅行见闻汇报会，汇报形式多是通过课件呈现当地的景观或简单介绍自己此行的经历，笼统性概述多，深度体验性表达少。这不能不说是一大遗憾。

在旅行中和返程中，家长需要及时引导孩子对本次旅行中印象深刻的人、事、物做个回顾。

（一）照片回顾，制作美篇

旅行自然少不了美拍。事后通过美篇或音乐相册等方式对旅行中随手拍摄的照片进行整理，不仅是一份记忆和财富，也是一次回望和体悟。

为唤起孩子们的回顾热情，不妨从“美”和“神奇”出发，让孩子在回味中，感受到大自然的神奇。或许，一次旅行就可能有一粒小小的热爱自然的种子种在了孩子的心里。

（二）着力回顾，难忘事件

相信任何一次旅行，都会经历一些不同的事情，有意外的惊喜，也有措手不及的意外。比如，本次台湾游，台湾朋友为我们联系了参观学校，因为大巴司机的原因，被迫取消，并临时调整行动方案。这段故事背后涉及的各种协调与应对，孩子们不可能感受到全貌。事后，我们组织孩子讨论：这件事有无可能不发生，哪些方面我们还能处理得更好等等，引导孩子多角度思考问题，从一些特别事件中习得生活智慧。

（三）回味细节，体验美好

生活的美好往往就隐藏在一个个细节之中。引导孩子有意地回顾行程中一些温暖的细节，让他们学会感受人情的美好，做一个温暖的人。

引导孩子回顾与家人的相处。一次有计划、有意义的旅行，其实是一次深度陪伴，家长与孩子之间增进了解，同时也建立了更稳固的亲子关系。

孩子从来都是被家人照顾的，那么，在旅途中，会不会有一些小小的改变呢？他们与家人的相处方式与在家里是一样的吗？一场旅行，一次成长。在与家人相处中学会处理突发事件，与家人在路上懂得照顾家人，角色的对调促进新关系的建立；在奔波劳顿中感受家人的辛苦，体恤并感激家人为自己的付出，并懂得反馈与回报；协助家人处理危机并共渡难关；彼此尊重，互相迁就，满足自己娱乐需求的同时也要给家人一个相对自由的空间和旅程……在旅行中，这些在不同的孩子身上得到了不同的呈现。

台湾亲子游之后，在家长和孩子一起制作美篇的过程中，我有意引导他们回顾这些细节，得到了很好的深化。

开学第一周，我引导孩子们从不同角度对本次旅行进行介绍，并谈谈阅读同伴美篇的感受，不仅感染着参与的孩子，也感染着班级其他孩子。

所有经历都不可重来！本次亲子团队的台湾同行，是人生中一份独特的经历。我看到了，当旅行成为很多家庭假期生活中的常态活动时，当旅行成为孩子假期生活中的一部分时，如何引导孩子在旅行中获得更多丰富和快乐的体验，需要把握好旅行前、旅行中及旅行后不同节点等方面的巧妙引导。

如何让每一段旅行成为孩子们认识自然、认识自我、认识他人的重要契机和教育资源，值得更多家长和老师关注并挖掘。

王怀玉 广东省深圳市南山第二实验学校教师，班主任，中学高级教师，广东省名班主任，深圳市首届名班主任工作室主持人。