浅谈时事政治在高中政治教学中的应用

张树成

摘 要：在目前新课标改革背景下高中政治教学对时事政治越来越重视，许多学校纷纷把时事政治教育作为政治教育的重要内容之一。时事政治教育对提高高中生政治觉悟、学习兴趣、综合素质等方面具有非常重要的作用。就以高中政治教学为例，谈谈时事政治在高中政治教学中的具体应用。

关键词：时事政治；高中；政治教学；应用

时事政治是指某个时间段发生的国内国际的政治大事，是概括性比较强的、从大局出发的事件。主要表现为政党、社会集团、社会势力在处理国家生活和国际关系方面的方针、政策和活动。时事政治由于其时效性、丰富性等特点，往往在高中政治教学中占重要地位，学生通过学习时事政治，既可以了解社会上发生的大事，避免成为一个一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事的“书呆子”，还可以使学生加深对政治知识的理解，从而促进学生学习成绩的提高。以下具体谈谈时事政治在高中政治教学中的具体

应用。

一、对教学内容进行调整与创新

高中教师在教学过程中要以学生为教学主体，要为学生服务。教师在课堂教学中只是作为一个引导者，而不能把教师自身对于时事政治的理解强加于学生之上，要让学生自己去思考问題、解决问题，从而形成自己的理解。教师对于学生提出的想法要予以尊重与认可，针对每一位学生的理解来调整教学的内容。教师在教学中不能只依靠课本上的知识进行高中政治课堂教学，应该要结合学生实际，并与时事热点相结合，要因时而变。因此，高中政治教师要转变教学理念，抛弃固有的老旧思想，明确时事政治的重要性，要紧跟时事政治，确保每一件社会大事教师都能有所了解，并对它进行分析，然后再与教学内容相结合，将时事政治的热点内容更好地渗透到课堂教学之中，教师要充分发挥榜样的力量，提高学生的学习积极性与主动性，从而提高高中学生的政治学习效率。

二、时事政治与科学技术相结合

学校要为高中政治教学提供高科技设备，如多媒体教室、虚拟现实技术等，比如教师可以通过多媒体教室把时事政治的内容通过视频、音乐、图文等方式传授给学生。这样既丰富了教学内容，又能把原先枯燥乏味的时事政治的知识转变为充满趣味性的教学知识，吸引了学生的学习兴趣，便于学生进行理解。比如教师在教授有关国际方面的时事知识时，可以通过播放视频，让学生对国际局势有一个更直观的理解。科学技术使学生感受到了政治书里面没有的知识，它把知识具象化了，让学生有一种身临其境的感觉，因此它更能激发学生的学习热情，促进学生形成一个正确的人生观与价值观，真正理解时事政治所蕴含的知识，既促进学生自我的成长，又极大地减少了教师在高中政治教学中的教学压力，节省了教师的时间与精力。

三、新颖化、多样化的教学方式

教师可以建立一个课前三分钟播报体系，让学生在每节课的前三分钟自由选择播报近期的国内外新闻，并说出选择这条新闻的理由和原因，其他学生则可以对其做出补充说明。这样学生就会在上课前先对时事政治的内容进行预习，并深入分析，这在无形之中就提高了学生的理解能力与分析能力。教师还可以在教学过程中定期举办演讲比赛，让每一位同学都有展现自我的机会，当学生演讲完毕后，教师立即给出评价，实行评分制，但教师在评价的过程中不能一味否定学生，对学生应该要以激励为主，慢慢提高学生的学习自信心。通过演讲比赛的形式可以激发学生的竞争意识，从而使学生更努力学习时事政治的知识。教师还可以让学生自由讨论，让学生通过讨论感受到不同的思维模式，从而促进学生思维能力的发展，对时事政治的内容也就会产生与先前不同的看法与观点。

四、多方参与，共同合作

教师在教学过程中不能只依靠学校的师资力量，还要积极与外界开展合作，使教学方式更丰富，更适合学生。比如学校可以和博物馆方面合作，让学生进去参观，通过博物馆人员的解说，让学生对博物馆中的物件的来源及蕴含的历史背景有更进一步的了解，学生在时事政治的学习过程中的有些疑问也就迎刃而解了。学校还可以与各大高校展开合作，让高校参与对高中时事政治内容的补充与修改，使教学内容更符合学生。学校方面还可以组织学生去听取高校教授的时事政治专题讲座，通过讲座的方式让学生深入理解事件的来龙去脉，进而通过学习引起巨大的热情，锻炼思维能力。在讲座结束之后，学生还可以与高校的教师、教授进行沟通，通过沟通完善自己对于时事政治的理解。

总而言之，时事政治是高中政治教学中的重要内容，对扩展学生的眼界，提高学生思维能力具有非常重要的意义。过去的政治教学过于强调理论知识，忽视了时事政治的作用，课堂教学中也多采用填鸭式教学，不利于学生各方面的成长。而时事政治的教学应用则对学生发展起到了很大的促进作用，因此教师在高中政治教学中要合理运用时事政治，从而达到提高学生学习效率的目的。

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编辑 高 琼