浅谈新课标下初中物理教学中培养学生核心素养

刘曙光

摘 要：新课标理念切实改进了传统教学思路，将一线教育传授知识的根本宗旨，转变为发展学生的综合素质以及知识的核心素养。物理课程涵盖自然原理、科学技术、生活环境等诸多知识，物理教师在课堂教学实践中，有效培养学生的核心素养，不但有助于他们学好物理知识、同自然科学建立深厚的感情，而且可以有效开发他们的智慧潜能。从多年的物理学科教学研究中，总结了有效培养初中学生核心素养的教学策略，在文中从不同角度进行阐述。

关键词：新课标；初中物理；核心素养

学生到初中阶段开始接触物理知识，大家纷纷对物理课程充满强烈的好奇与新鲜感，这为他们的学习生活增添了些许乐趣与神秘色彩。然而，当学生真正融入物理知识的学习时，却又感觉很茫然，以至于大家对于物理知识的掌握程度存在鲜明的差距，不得不说，这同物理教师的教学策略密不可分。立足于初中物理一线教学，从数年的教学研究中发现，我们在课堂教学中从培养学生核心素养出发，不仅有助于他们学好物理知识，而且对于发展学生的综合能力，也能提供有力的帮助。现从不同角度，对其进行初步地分析。

一、综述“核心素养”

随着新课程改革的深入推进与创新发展，培养学生的核心素养成为一线教育的根本宗旨，更是推进我国教育事业新高度的基本体现。

我们通常将“素养”一词解释为：通过相关训练与科学实践而形成的一种个人修养。所谓发展学生的核心素养指的是，培养并提升他们应有的、适应于终身优势发展需求以及社会发展需要等，所必备的个人品格和关键能力。

相关文献将核心素养的价值定位于：中国共产党教育方针的具体体现，是将宏观教育理念、具体培养目标、教育教学实践等进行有机联系的重要桥梁。

通过“核心素养”的本质可见，一线教师在课堂教学实践中，结合本学科知识属性，以及当代学生的成长特征，将宏观教育理念同教学方法有机结合，从而发展他们的核心素养，不仅有助于学生学好知识文化、为人生的优势发展奠定良好基础，而且还可有效开发他们的智慧潜能，为适应社会发展创造良好的开端。比如，物理教师在课堂教学实践中，从当代教育理念出发，结合教学目标、知识属性，以及初中学生的发展需求等，采取科学的教学措施培养他们的核心素养，这不仅有助于学生切实学好物理知识，而且还可有效提升他们的综合能力。如此，便可充分体现出一线教学发展学生核心素养的重要作用。

二、新课标下初中物理教学培养学生核心素养的教学实施

當今时代的发展可用“飞快”二字形容，这表示，一线教学理念与教学方法也必须进行不断的改进，方能做到与时俱进，满足学生成长与发展的真正需求。如此，便要求一线教师积极进行学习，不断提升自我，从而科学创新教学方法。

1.物理教师不断提升教学水平，是培养学生核心素养的重要前提

在教育教学中，任课教师往往需要承担繁重的教学任务，将全部精力投入课堂教学的实践当中，很难抽出时间进行学习。事实上，尽管繁重的教学工作几乎占用了全部时间，但是这并不能成为阻碍提高教学实力的理由，我们可以采取其他方法进行自我提升。为此，在不断提升自我的过程中，采取了多种切实可行的方法，不仅有效完善了教学理念，而且还切实发展了学生的核心素养。比如，笔者在初中物理课堂教学实践中，通过认真分析学生在课堂上的具体表现，得出“不同学生个体条件的差异，其发展目标亦不尽相同”的结论，因而结合他们具体的学习情况，为其制订了个性化的学习目标，并设计出科学合理的教学方案。如此，不仅有助于让全班同学的智慧都能得到合理开发，而且还切实完善了教师的教学理念。不仅如此，为了不断进行提升自我，切实把握为学生批改作业的机会。教师在批改作业时，进行认真检查的同时，还将不同学生的作业，同他们平日的学习表现、个人学习能力等联系起来，不只从作业表现中判断学生对知识点的掌握情况，更要从中分析他们学习态度的变化。事实上，为了切实规避学生学习中的不良因素，必须探寻出合理的教学方法，方能有效解决具体问题。由此证明，一线教师有效提升教学水平的方法，不只在于特意进行学习，更在于平日教学实践的各个环节。

2.通过联系生活而发展学生的核心素养

物理知识同现实生活的关系，大家有目共睹。正所谓“来源于生活，应用于生活”，说的便是知识同生活的密切关系。鉴于此，物理教师在课堂教学实践中，结合生活应用，发展学生的核心素养，便可发挥事半功倍的作用。比如，现实生活中的鸡蛋集营养、美味于一身，深受人们的喜爱。然而，我们在吃鸡蛋时，必须将其煮熟了，而刚熟的鸡蛋壳又过于滚烫，需要放进冷水中降温；又如科学实验给予鸡蛋合理的温度，便能孵化出小鸡来等，充分应用了物理原理。又如，家用电器各元件受热胀冷缩程度的限制，以至于铜片和铁皮加以同样热量之后，其热膨胀效果有明显的区别，如此，让铜铁合作，钉成双金属片的话，便容易因膨胀程度不同而让其变形、弯曲。事实上，生活中的物理知识比比皆是，物理教师通过联系生活应用而发展学生的核心素养，至关重要。

总之，当前培养并发展学生的核心素养是教育教学的根本宗旨，在初中物理课堂教学实践中，结合当代教育的要求，在发展学生核心素养的基础上，有效开发他们的智慧潜能。

参考文献：

[1]徐爱玲.新课标下初中学生探究能力的培养策略[J].教育家，2018（2）：70.

[2]杨琴荣.浅析初中物理核心素养及其对物理教学的影响[J].物理通报，2017（9）：33-35.

编辑 杜元元