浅谈如何对学生进行“爱心教育”

主父兴超，邵长城

摘 要：“教育没有情感、没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教育过程中，面对的学生大多是独生子女，他们的成长过程中过多的是家长的溺爱，使他们养成了自由散漫、骄横无理等不良习惯。他们集体观念差、情感脆弱、心理承受能力差等表现得尤为突出。针对这种现象，就要求教师教育学生理解什么是真正的爱、学会如何去爱，让学生在爱的过程中认识到生命的真谛，完善学生人格，有更高的精神追求。爱需要教育，教育也需要爱。爱更是教育的灵魂和生命。那么，在教育教学的实践中，怎样对学生进行爱的教育呢？

关键词：爱心；理解爱；爱心教育；心灵沟通

一、爱的教育——教师是“爱”的楷模

苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣。”爱孩子、爱学生是老师做好工作的关键，是我们工作的力量源泉和精神动力。作为教师只有对学生充满了爱心，才能产生教好学生的强烈愿望，才能竭尽全力教好自己的学生。

没有爱也就没有教育，教师的工作绝不是机械地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而在于通过不断地与学生进行心灵沟通，在沟通与交流中传播知识、交流情感。所以没有爱的交流的知识是肤浅的，没有爱的沟通的情感是苍白的。因此，在平时的工作中，就需要我们关注到每一位学生，让每一位学生无论是学习好坏都能感受到来自老师真心的爱的呵护。“投之以桃，报之以李。”要求学生做到的，我们老师首先要做到。教师要做学生爱的楷模，做学生的榜样，让学生能够亲其师，信其道，在爱的道路上一路高歌。

二、爱的教育——学生是“爱”的主体

苏霍姆林斯基认为“如果一个人不相信孩子，认为孩子将一无所成，在学校不会有所作为，那么，他不仅会使孩子们痛苦，而且自己也会终身感到苦恼”。因此教师对学生的积极期望会对学生产生积极的效应，会让学生对自己产生一个较高的期望，并努力朝着期望的方向努力。所以“爱的教育”首先是对学生的满怀期望，相信学生可以创造一个美好的未来，才能发挥学生无穷的潜力。

（一）要帮助学生理解“爱”

要想让学生学会爱，首先要让他们理解什么是“爱”。爱是人类活动中最美好的东西。爱首先是一种责任，只有富有爱心的人，才会是一个具有高度责任感的人。但这些理论对于学生来说是比较难以理解的，因为在他们的眼中，爱是百依百顺，爱是无所不能。为此，我们上了一节“真爱无价”的主题班会，让学生依据主题内容展开讨论：什么样的爱才是真正的爱？通过研讨，让学生明白：爱不是百依百顺，爱不是无所不能，人们可以通过物质来表达自己的爱，但物质永远不能和爱画上等号。爱更多的是父母对自己的殷切期待，是老师对自己的严格要求、真切鼓励。爱是一种精神，一种被关注、被理解、被期待的感觉，使人感到无限温暖，又催人不断上进。

（二）要引导学生敢于“爱”

爱的教育的目标是要让学生懂得付出，学会去爱。首先通过主题班会等形式引导学生怎样去爱集体、爱父母、爱老师、爱同学……我引导学生要用实际行动来表达自己对他人的爱心。其次，利用各种节假日，以活动为纽带，为学生创造学会爱、敢于愛的机会，如：利用父亲节，组织学生开展我和爸爸一起去工作，我为爸爸捶捶背等活动，体会父亲工作的艰辛；利用三八妇女节和母亲节开展给妈妈洗一次脚，帮妈妈做一天家务活等活动，体会母亲劳作和生活的艰辛；利用教师节，开展写给老师的一封信等活动，学会理解老师、感恩老师。

学会爱、敢于爱是爱的教育的升华。爱本身就是一种快乐，一种满足，一种精神的愉悦。通过组织学生对爱的实践，让学生体验到爱的快乐和幸福，进一步加深对爱的认识，让学生在爱与被爱中快乐地成长。

三、爱的教育——学校是“爱”的乐园

“没有爱就没有教育。”因此，我们学校以“博爱”为办学理念，以爱的教育为契机，开展了以“爱的教育”为主题的一系列教育活动，让学校成为一个“爱”的乐园，让学生在爱的滋润下，自由健康成长。为此学校开展了“爱心课堂”活动，通过在课堂中渗透爱心教育，拓宽学生视野，增强爱心教育的实效性。结合重大节日开展“爱心教育”，充分利用传统节日和重要事件、人物纪念日等，开展主题活动，加强对学生的爱心教育，通过国旗下讲话、开展社区服务、观看励志影片等多种方式对学生进行爱心教育，培养爱国、爱校、爱家的感情。利用特色活动让学生体验“爱心”。如：通过爱心捐助、废物回收利用、敬老院献爱心、社区志愿活动等体验活动，培养了学生关心社会、关注他人、保护环境、关心老人、热爱劳动等优秀品质和良好的社会责任感，体验帮助别人的幸福，体会成功的喜悦。

正所谓：“一花独放不是春，百花齐放春满园。”我们的教育中需要爱，教学中需要爱，生活中更需要爱。我们要顺应时代的要求，培养具有爱心的学生，让爱走进学生的心田，在学生的心里种下爱的种子，在我们的精心呵护下，生根、发芽、茁壮成长。我相信有我们老师的执着追求，爱的教育会繁衍生息，让爱的希望之花灿烂绽放。

参考文献：

[1]段永雄.先成人，后成才：小故事对学生进行养成教育的启示[J].考试周刊，2015（67）.

[2]冯英杰.强化师生常规教育和养成教育之管见[J].中国校外教育，2015（22）.

编辑 高 琼