如何构建初中英语高效课堂

李桂春

摘 要：在新课程不断深入改革的今天，初中时期是学生价值观和人生观树立的关键时期，也是他们性格和习惯养成的重要阶段。初中英语教师要坚持做到在课堂中与学生交流，改善师生的关系，运用小组合作的方式，布置新颖的作业和利用多媒体技术这关键几点，激发学生的英语学习兴趣，为其未来的学习发展打下坚实的基础。

关键词：构建；初中英语；高效课堂

在素質教育的今天，初中英语教师对这些叛逆期的学生大感头疼，难加管教，因此，本文将从以下几点入手，为广大英语教师答疑解惑。

一、在课堂中交流

在一节课中，老师和学生之间的关系是交流，所以，在课堂中，更应该鼓励学生使用英语交流，大胆地去说出口，让这一节课的课堂变得更加贴近学生，这样学生可以在这节课中真实地感受到使用语言，运用英语交流的乐趣，让这一节课的活动方式变得更加实用，让学生尽量处于一种活跃的状态，这样这节课才会变得更加让学生喜欢。

比如，在一节课的教学过程中，大胆地调动学生的各种感官，让学生在活动中理解掌握以及运用所要学习的知识点，所以可以以课本为中心进行各种交流活动，朗诵、唱歌、人物扮演、情景交流、讨论问题以及抢答辩论形式，都可以运用到所学知识，以加深学生对课堂的印象。

二、改善师生关系

轻松友好的学习环境课堂氛围，更加能够让这节课顺利进行，好的师生关系，可以让学生对这节课的质量产生好的心理效应，让学生处于一种积极向上的情感之中，这样的态度更加有利于这一堂课的学习。学生能够主动快乐地学习，是这一节课很大的成功，对于老师来说也是一种欣慰。友好的师生关系有利于营造出美好的课堂氛围，这也需要老师最大的努力。

比如，做老师的可以更多地关心学生，去做学生的贴心人，去了解他们的心理特点，关心学生的学习情况，在课堂上多问学生的听课情况，关心学生的心理健康，去体谅他们学习英语的时候遇到的问题或者困难，尊重他们的想法和创造力，多夸奖鼓励学生，激励学生。

三、运用小组合作方式

英语课其实是一种语言的课程，也是一种锻炼训练的课程。掌握英语知识和提高学习英语的能力，不单单靠老师去讲解去教，更多的是靠学生自己领悟，自己练出来的，小组合作的方式，可以让学生在课堂之中更加积极，让更多的学生参与到课堂中，让学生在小组中得到更多的锻炼，通过不同的分工合作，体会到小组的合作性，通过这种方式，让每个学生体会到学习的成功和快乐。

比如，给一个班级的学生分组或者让他们自由结组，为他们制定小组活动，同时也可以制定评价方法，加分，奖励，口头评价，自我评价等方式，可以让学生在小组中进行分工，也可以进行合作，可以更好地让学生认识自己以及身边的人，更加自信，更加大胆，体会到自己的特长和不足之处，确定以及更加明确自己着重努力的方向，同时也活跃了课堂气氛。

四、作业布置新颖

作业是学习中不可或缺的一项，作业的作用不仅仅是对这一节所学知识的巩固，也是对这一节所学知识的拓展、探究。传统的作业方式有些着重于训练，课后布置的作业不可以是训练再训练的形式，要同时兼顾学生能力以及思维等方面的发展。这就要求课堂作业不是传统的布置形式，不仅要从课本内容出发，还要注意重点难点的思考、突破以及拓展，给学生的思维创造更多的空间。

比如，英语是一门有趣的科目，老师更应该带着孩子们去领悟隐藏在英语之中的乐趣，可以通过给他们留画画的作业，来让他们领悟这一节课的主要框架，体会其中重点的蕴含意义。可以通过留一些游戏的作业的方式去记忆单词，用这个单词去画出这个单词的翻译等方式。

五、利用多媒体技术

英语是一门语言课，学习语言最怕没有这种语言的环境，就是课堂上没有英语的气氛，这会让这些正处于初中阶段的学生更加感觉到枯燥以及乏味，这个阶段的学生本身就具有好动以及情感多变的特点。这时候，在课堂之前，精心运用多媒体技术准备好这一节课的内容，让那些原本抽象化的语言变得有趣起来。多媒体的技术代替了静止的呆板的黑板课堂，就像给课堂教学带来了另一种阳光，多媒体也可以把老师需要解释的地方利用技术体现出来，更加方便学生记忆和理解。

比如，在一节单词课堂中，孩子们难免会感觉到枯燥，而老师可以运用多媒体技术，将这堂枯燥的单词课变得生动形象起来，按照学生对知识的认识特点，应用动画、音频、视频、剪辑、粘贴等技术组合，这样不仅能够提高教学的效率，同时也能够给学生留下深刻的印象。

在现当代教育模式的大背景下，初中英语教师要利用合理的手段构建出高效的课堂，教师要学会调动学生的学习兴趣与积极性，提高他们的课堂专注度，在提高教师自身教学水平的同时，也让学生的初中生活得以升华！

参考文献：

[1]杨进.英语教师创造性使用教材策略研究[J].中小学教材教学，2016（1）：20-23.

[2]刘妲治.英语开展对话教学的策略[J].教育教学论坛，2016（2）：267-268.

编辑 谢尾合