初中体育分层教学的思考

周仕超

摘 要：每个学生都是独立的个体，因为其成长环境、家庭教育等各方面存在着差异，致使每个学生都有自身的特点，身体素质也不同，在进行初中体育教学时应该采用分层教学的方法。分层教学的教学理念是因材施教、以学生为主，针对每个学生不同的情况进行教学，最大限度实现最优的教学效果。论述了初中体育分层教学的重要性以及进行初中体育分层教学的策略方法。

关键词：初中体育；分层教学；学生；个性特点

分层教学是指教师要因材施教根据学生自身的个性、身体素质情况，采用不同的方法进行授课教学，尽可能使每个学生得到发展，提升身体素质。分层教学通过对学生、教学目标等分层，能够弥补传统初中体育教学存在的不足，优化初中体育教学模式，使学生得到全面发展。

一、初中体育分层教学的重要性

（一）初中体育教学效果显著

初中是学生身体发育的重要阶段，如何进行初中体育教学影响着初中生的身体发育情况。人有高矮胖瘦各不相同，学生的身体素质情况也各不相同，初中体育教师应该根据每个初中生的特點进行不同的教学。初中体育分层教学概括来说就是因材施教，根据每个学生身体素质的不同，进行专门有针对性的训练。使每个初中生进行的体育训练适合自己，通过体育训练强身健体，使初中体育教学效果显著。也弥补了传统初中体育教学统一化教学的弊端，使教学模式得到创新发展。

（二）符合新课改的要求

随着物质生活水平的不断提高，人们对精神文明也越来越重视，初中生是祖国未来的希望，对初中生进行德、智、体、美、劳的全面发展也尤为重视。在传统的体育教学模式下，“一刀切式”的体育教学不符合学生的实际情况，初中生对体育课的兴趣大大降低，致使初中体育教学效果不明显，没能达到德、智、体、美、劳全面健康的发展目标。实现初中体育的分层教学能够提高初中生对体育课的积极性，满足初中生通过体育课强身健体的需求，也能够缓解初中生升学考试学业繁重的压力。初中体育分层教学符合新课改的要求，能够使初中生养成体育运动习惯，提高初中体育教学的质量。

二、进行初中体育分层教学的策略方法

（一）对学生分层

每个学生都是独立的个体，因其成长环境、家庭教育等自然因素和人为因素，致使每个学生都有其自身的特点，对初中体育教学的接受程度也有所不同。针对这种情形，体育教师在教学中，要了解每个学生的优缺点、性格、身体素质等，将大致相同类型的学生组成小组。教师制定专门的教学训练方案，对一个小组的组员进行针对性训练，在学生能够较好地完成训练任务时，适当增加训练难度，培养学生对困难事物的挑战精神，激发初中生对体育课的积极性。

（二）对教学目标分层

传统体育教学是统一大众化的教学模式，忽视了学生是教学的主体，要在教学中使每个学生的特点优势发挥出来，分层教学就能很好地将学生的特长发挥出来。体育教师在面对不同的学生时，教学的要求也应不同。以网球训练为例，将毫无基础的学生分为A组，有一定基础但不够熟练的学生分为B组，对网球训练熟悉能灵活掌握的学生分为C组。在教学中对A组学生的要求应该是对网球有一定的了解，掌握一些网球的基本技能；B组学生应该是加强网球训练，掌握动作要领，对不规范错误的动作予以纠正；C组学生应在网球训练中进行纵向的、更深层次的训练，同时也要加强自身身体素质的锻炼以准备高强度的网球训练，使全身更加协调，能够使技术性的动作更加流畅连贯，熟练掌握。

（三）优化教学评价体系

对学生的学习进行成绩评定是激励学生进一步学习的重要手段，对学生学习成绩的评定要从教师的评价、学生自我的评价、学生之间的评价等多方面进行考虑。在教学过程中，教师扮演着引导学生学习的角色，学生自己是学习的主体，在以往的教学评价体系中往往以教师的评价为主，根据教师的一家评价决定学生最后的成绩，这种成绩评定是片面的。因此我们要优化教学评价体系，先对学生进行全方面、多层次的考查，然后再进行成绩评定。从整体的角度对学生进行评定具有公正性，对于一些体育技能训练能力较差的学生来说，有进步要予以表扬，激励他们认真训练；对于一些体育训练能力强的学生来说，能够帮助他们了解自己的弱势、需要改进的地方，并对此进行强化训练。

实现初中体育分层教学要将学生、教学目标、教学方法等进行划分，优化我们教学的评价核定系统。通过一系列的措施与优化，最终目标是实现初中生对体育的兴趣，提高其积极性，达到初中体育教学目标和提高初中体育教学效果。

总之，进行初中体育分层教学能够弥补传统体育教学的弊端，使每个学生都能通过体育课得到锻炼，收获体育训练技巧等。体育教师根据每个学生的具体情况，制定不同的教学计划，将每个学生的优点发挥到最大化，教师对初中体育教学能够保质保量地完成教学任务。初中体育的分层教学能够使学生达到强身健体的目标，进而提升班级整体的身体素质，使学生得到全面发展。

参考文献：

[1]谭立宇.初中体育分层分类教学实施策略[J].中国校外教育（中旬刊），2015（z2）.

[2]胡凌英.初中体育分层教学中学生体育能力的培养[J].新课程（中学版），2012（12）.

编辑 鲁翠红