多元化教学法在初中英语教学中的应用探究

龚玉辉

摘 要：多元化教学法在教学活动中的有效运用不仅可以激发学生的学习热情，还能从根本上满足学生的真正需求。以初中英语教学为例，从情境教学法、游戏教学法、小组合作学习三个方面探究了多元化教学法在初中英语教学中的应用。

关键词：英语；多元化；应用

一、运用情境教学法，激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的动力，如果学生对所学的英语知识不感兴趣，那么，这不仅不利于学生更好地理解所学知识，还不利于他们体会英语的魅力。针对这一问题，教师可以在开展英语教学活动的过程中积极地创设一种与所学知识有关的教学情境。

例如，在开展人教版新课标初中英语七年级下册Unit 5 Why do you like pandas？这一教学内容的学习时，我就充分采用了这样的教学方法。首先，我通过多媒体这一新颖的教学设备播放了在课下搜集的一张张有关小动物的图片，并播放了活泼有趣的音乐；其次，我一边播放有关小动物的图片，一边引导学生读出相应的英文单词。再比如，在开展人教版新课标初中英语七年级上册Unit 6 Do you like bananas？这一教学内容的学习时，我就采用以下方法：（1）通过多媒体播放蜡笔小新在超市买东西的视频，我问道：Who is he？ 活泼可爱的蜡笔小新的形象瞬间集中了全班学生的注意力。（2）随着视频的播放，蜡笔小新来到了果蔬区，打算买一些水果，此时，我模仿蜡笔小新说道：“Id like some fruits and vegetables。如此一来，这就自然而然地把话题转向有关食物名称的讨论之中。接下来，视频中出现了新鲜的香蕉、红彤彤的苹果、又大又甜的梨、又鲜红又好看的桃子等水果的镜头以及西红柿、马铃薯、花菜、白菜等蔬菜的图景。我让学生一边观看视频，一边大声地朗读这些果蔬的英文单词。这不仅有利于激发他们学习英语的热情，还能使他们在生动的教学情境中体会到学习英语的乐趣。

二、运用游戏教学法，调动学生学习的积极性

游戏教学法在英语教学中的有效运用，不仅可以调动学生学习的积极性，还能为英语高效课堂的构建插上飞翔的翅膀。基于此，教师应根据学生的真正需求，并结合教学目标以及教学内容的重难点，把游戏教学法有效地应用到英语教学之中。例如，在学习讲授人教版新课标初中英语八年级上册Im going to study computer science.这一教学内容时，首先，我对学生说：“大家在生活中应该玩过很多游戏吧，下面，咱们也来玩一个有趣的小游戏。” 其次，我让学生把画有厨师、医生、工程师、司机、科学家等简笔画的头圈戴在头上，随后把他们分成两组，并把游戏规则告诉他们：Do you know What kinds of professions？等。此外，我还让戴有不同职业名称头圈的学生來到讲台进行游戏。不过，先让他们提前知道自己头上所戴职业名称图片的英文单词，接着我讲出Cook，computer programmer，doctor，engineer，violinist，driver，pilot， pianist， scientist等英语单词，被念到的同学应该马上反应过来，并做出原地踏步的动作。如果这位学生做对了，其他同学就说“Good”，如果学生一不小心把动作做错了，其他学生就说“wrong”，最后，哪组做对的次数最多，哪组就是本次游戏的冠军。在这节课的教学中，我通过让学生猜单词、做动作的方式开展了有趣的游戏，这不仅有利于激发他们学习的积极性，还有利于提高英语教学的有效性。

三、开展合作学习，培养学生自主学习的能力

在传统的教学模式下，教师只是一味地把英语考点硬性地塞给学生，把分析、探究等主动权牢牢地握在自己手中。这不仅不利于提高学生学习英语的主动性，还不利于他们自主学习能力的提高。基于此，教师在开展英语教学活动的过程中应使合作学习的教学方法与英语教学有机地融合在一起。

例如，在讲授人教版新课标七年级上册Unit 5 Do you have a soccer ball？这一教学内容时，我就使小组合作学习的教学方法与英语教学有效地结合在一起。在授课过程中，我把各个小组需要探究的任务通过多媒体播放给他们：What kind of sports do you like best ？接下来，各个小组针对这一话题并结合自己的生活实际开始进行热烈的讨论。有的学生说：“football”有的学生说：“basketball”在这节课的教学中，我采用了合作学习的教学方法，这不仅有利于营造一种活泼和谐的课堂氛围，还有利于构建高效的英语课堂。

总之，在初中英语教学活动中，教师应根据学生的实际情况，采取有效的教学方法，可以运用情境教学法来激发学生学习英语的兴趣，亦可以运用游戏教学法来调动学生学习的积极性，还可以开展小组合作学习，从而培养学生的自主学习能力，进而促进他们全面发展。

参考文献：

[1]王艳.基于初中英语多元化教学模式的探索[J].考试周刊，2015（73）.

[2]昌根花.英语任务型教学法的可行性探讨[J].湖南农业大学学报，2014（5）.

编辑 李琴芳