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浅谈中职钢琴教学中存在的问题及改进措施

2018-12-28蒋科勇

艺术评鉴 2018年14期
关键词:改进措施教学方式

蒋科勇

摘要:钢琴作为音乐专业教学中的一个典型乐器,由于在过去众多因素限制下,导致钢琴教学还不是很普遍,但随着目前社会经济的快速发展,钢琴也开始逐渐成为人们常学的一种乐器。那么在当前新时期背景下,中职钢琴教学也同样发生了很大的转变,但由于中职钢琴教学的体系还不够完善,导致在实际教学中还存在众多的问题,这也严重影响了我国中职钢琴教学的发展。因此本文就对中职钢琴教学中存在的问题进行有效的分析,并探究其改进的措施,希望这样的方式,能够不断推进我国钢琴教学的发展。

关键词:中职钢琴 教学方式 存在的问题 改进措施

中图分类号:J60-05 文献标识码:A 文章编号:1008-3359(2018)14-0123-02

众所周知,中职钢琴教学本身不同于其他的学科教学,中职教学都是以培养专业知识相对较高,并且专业技能相对较高的应用型人才,但在实际的钢琴教学过程中,并没有实现这样的目标。结合当前中职钢琴教学现状来看,中职钢琴教学中还是存在着一些不足之处,教师在实际的教学过程中要注重结合实际教学中的问题,不断的进行创新,有效加强和学生之间的互动交流,通过这样的方式,不断提升学生的学习兴趣和动力,真正有效提升中职钢琴教学的效果和质量。

一、中职钢琴教学中存在的问题

(一)教学过程缺乏系统性

通过对当前中职钢琴教学的现状分析发现,很多教师在实际教学中都缺乏系统性,在课堂中喜欢进行即兴发挥,但这些“即兴发挥”往往没有经过深思熟虑,导致不仅造成教学时间的浪费,还不利于学生技能的提升[1]。另外其在一首曲子教学过程中,经常出现重难点位置不够突出的情况,那么这就导致学生在实际学习过程中无法进行有效的把控。还有很多教师在钢琴教学中,喜欢进行随意发挥,而不是严格按照一个模式进行教学,这种教学模式对于一些钢琴基础相对较弱的学生来说,是较为不利的,因为这会导致学生在实际学习过程中,常常找不到头绪,把握不到重点,经常出现一节课不知所云的情况。并且教师在学生作业布置过程中,也缺乏针对性,因为每一个学生的认知水平不同,其钢琴基础水平也有很大的差异,一旦教学工作缺乏针对性,就不利于實现全体学生的共同发展。

(二)和实际应用相脱节

在实际的中职钢琴教学过程中,很多情况下教师都会进行手把手的教学,教师在演奏之后,再讲解当中需要注意的细节性的重点部分,并指导学生进行侧重性的练习,这当中更多是对一些动手技巧的单纯记忆和练习。那么在这样的教学模式下,学生的钢琴技巧虽然得到了一定程度上的提升,但其钢琴的演奏效果却缺乏情感、生机和活力,不仅不能让自身处于享受的环境下,也不能让听众处于陶醉的状态[2]。正是由于中职钢琴教学和实际应用不能有效的匹配,因为中职院校学生的音乐素养水平和对音乐理论知识的掌握程度,相对于专业的人才明显是不够的,也并非每一个学生都能够有登台表演的机会,这就是因为大多数的学生还没有真正参与到艺术实践过程中,这也是中职钢琴教学过程中的一个重要问题。由于实际工作需求和教学成果并不匹配,一些学生在经过几年的学校学习之后,还是无法利用自身的技能游刃有余的处理工作岗位上的事物,这也是中职钢琴教学过程中的一个亟待解决的问题。

(三)课程教学较为枯燥

由于钢琴教学本身的实际特点,教师在实际教学中经常会忽视钢琴教学的情感特征,而音乐本身就是一个情感艺术,钢琴作为一件乐器,其需要通过弹奏才能够表达当中的情感。但由于教师在实际教学中忽视了对于音乐所特有的情感性,导致学生在实际学习过程中常有一种恍惚的感觉,无法在当中注入自己成长的情感,从而影响了中职钢琴教学的发展[3]。同时,一些教师忽视了学生的感受,在实际教学中并没有充分体现钢琴教学的趣味性,因为钢琴教学本身就是一个愉快、有趣的过程,但很多教师往往忽略了这种特性,导致很多学生逐渐丧失了对于钢琴学习的兴趣,甚至认为钢琴学习是一个痛苦的过程。比如经常出现美妙的乐曲变成支离破碎的符号的情况,趣味性的学习过程也变成了一个枯燥反复练习的过程,真情流露的演奏也变成了一个无意义的、机械的弹奏。

二、中职钢琴教学的改进措施

(一)明确钢琴教学目标

要想不断推进中职钢琴教学的发展,首先就要注重积极明确钢琴教学的目标,通过这样的方式,严把教学质量关,对学生进行严格要求,以更好的促进学生的发展。那么教师就要注重通过基础课程的学习,不断提升学生对于钢琴学习的兴趣和积极性,循序渐进的引导学生的前进,提升学生的钢琴演奏技能,并培养学生所需要的创新意识和能力,保证为学生今后就业奠定坚持的基础。教师在实际的钢琴教学之前,要想真正的实现实际教学的目标,就要让学生真正的吸收曲谱中的知识,并理解当中的含义,并充分发挥学生的自主性,让学生对曲式结构、和声和调性进行自主分析[4]。同时还要注重实现教学方式的转型,真正实现中职钢琴教学的灵活性、多样性,通过这样的方式,帮助学生更好的了解钢琴学科,也充分认识到自身的不足和未来的发展方向和目标,从而实现学生的可持续健康发展。

(二)注重积极创新教学方式

中职注重钢琴教学方式的拓展,不仅能够有效的培养学生的创新意识和能力,还能够更好的激发学生的艺术思想。如果在实际教学中仅仅只限于传统的教学方式,让学生一味地通过研究、记忆教材来感悟音乐,并不能真正有效的取得实际教学的最佳效果[5]。因此教师在实际教学过程中,要注重对音乐进行深度的创作,通过这样的方式充分的发挥音乐本身的内涵,在这样的情况下就可以引导学生对乐谱进行有效的创新,进一步的让学生完全融入到音乐中。比如在实际的音乐教学过程中,教师不仅需要选择一些经典的、能够提升学生的钢琴掌握技巧的曲目,还需要选取一些学生感兴趣的优秀曲目,通过这样的方式才能够真正有效的提升学生对于音乐的感悟能力,最终帮助学生更好的形成自身的特色风格。

(三)注重开展针对性的教学

中职是学生学习生涯中的重要阶段,每个学生在学校中都相对的自由,那么在这样的环境下也让学生自身有更加明显的个性特征。在目前的钢琴教学过程中,教师普遍都是运用传统集体式的教学方式,但这样的教学方式不仅不利于学生掌握新的知识,同时还不利于发展学生的个性[6]。因为每个学生的性格特征不同,所吸收的知识和训练的程度也都是存在差异的,在这样的情况下,每个学生在钢琴演奏过程中,对于乐谱、技法和表现能力各个方面的表现都是存在差异的,这样就形成了教学中的矛盾,影响了中职钢琴教学的顺利开展。因此教师在实际的钢琴教学过程中要注重因材施教,只有充分尊重每个学生,才能够真正的实现学生的个性发展。

(四)加强实践锻炼的机会

中职院校作为高等职业院校中的重要组成部分,教师在中职钢琴教学过程中,要想不断推进中职钢琴教学的发展,就要注重结合中职钢琴教学的目标,不断加强学生的实践锻炼机会。通过加强基础训练的内容,不断提升学生的基本技能,培养学生创新性的思维和能力,通过培养学生对于钢琴知识和技能的综合运用能力和创新能力,坚持课堂教学和实践教学相结合的方式,真正实现学生的全面综合发展[7]。同时教师在中职钢琴教学中,还要注重为学生提供更多的实践机会,让学生在实际学习过程中能够得到充足的实践和锻炼,比如学校可以经常举办相关的音乐晚会、钢琴比赛等,通过这样的方式,加大学生的表演机会,这也能够在一定程度上对学生形成激励作用。那么在这样的教学方式下,学生就可以积累足够的舞台经验和实践,这也能够帮助学生走好就业和升学这两条道路,真正推进学生的发展。

三、结语

总而言之,钢琴教学本身有着不同的特性,教师要想不断推进中职钢琴教学的发展,就要注重结合自身的问题和不足,还有中职钢琴教学的发展目标,认真研究新的教学方式和方法,制定一个真正符合中职学生科学发展的钢琴教学方案,只有这样才能够更好的推进中职钢琴教学的发展。

参考文献:

[1]胡琼方.浅谈成人非职业化钢琴教学中存在的问题与解决措施[J].大众文艺,2016,(16):240-241.

[2]蒲熠.中职钢琴教学中存在的問题及对策研究[J].大舞台,2015,(05):195-196.

[3]陈瞳.试论中职音乐教育专业钢琴即兴伴奏教学中存在的问题与对策[J].音乐时空,2015,(01):100.

[4]于艳,吴琼.浅谈师范院校学前教育专业钢琴教学中存在的问题和对策[J].大众文艺,2013,(09):224.

[5]于巧琳.现代钢琴教学中的问题与改革方法分析[J].教育教学论坛,2013,(02):27-28.

[6]朱冉.高职院校钢琴教学存在的突出问题及解决路径研究[J].大众文艺,2012,(21):268-269.

[7]谢姿媚.地方院校学前教育钢琴教学存在的问题及对策[J].大众文艺,2011,(12):230+223.

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