《师恩如歌》两种演唱版本的比较分析

张敏

摘要：《师恩如歌》是佟文西作词，左翼建谱曲的一首艺术歌曲。歌词讲述的是对老师的感谢，感恩老师的培养，笔者选择了杨小勇和王秀芬的演唱版本进行分析。杨小勇版动人深情，王秀芬版华丽大气，两个版本有诸多相异之处，笔者从伴奏、演唱等方面进行分析。

关键词：《师恩如歌》 杨小勇 王秀芬 演唱版本

中图分类号：J605 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）14-0011-02

《师恩如歌》是佟文西作词，左翼建谱曲的一首艺术歌曲。[1]佟文西毕业于天津音乐学院音乐文学专业，国家一级编剧。左翼建是我国著名的作曲家，中国音乐家协会会员，中国电视艺术家协会会员，中国著作权协会会员，现任上海广播电视台国家一级作曲。他曾经在南京军区前线歌舞团担任大提琴演奏，而且熟练掌握许多民族乐器的演奏，这也为他以后所创歌曲题材多样、风格迥异的特点奠定了基础。曾在1987年到1989年到上海音乐学院进修，选修作曲，这两年的进修学习是他创作技术的源泉，创作了大量的音乐作品。他的作品题材多样风格迥异，在艺术歌曲、舞蹈音乐、音乐剧、广告音乐、戏曲、评弹、通俗歌曲、军旅歌曲等都有涉猎。

《师恩如歌》有诸多演唱版本，在这里，笔者选择杨小勇和王秀芬的演唱版本进行比较分析。杨小勇是中国音乐家协会会员，国家一级演员，先后师从四川音乐学院程希逸教授、上海音乐学院张仁清教授和周小燕教授，1990年以优异的成绩毕业于上海音乐学院，现为上海歌剧院演员。他的演唱版本是在他的独唱音乐会上演唱的作品，感情真挚，十分动人。王秀芬是我国著名的女高音歌唱家，师从著名声乐教育家郭淑珍，现为总政歌舞团独唱演员，她不但能演唱幅度大、力度强的中外歌剧作品，也善于演唱优美抒情的中国民歌。她演唱的《师恩如歌》委婉深情，娓娓道来。

一、音乐分析

《师恩如歌》这首作品是一首歌颂老师的歌曲，讲述的是老师的爱就像母亲一样，对自己的学生无私地奉献。歌曲是一个单二部曲式的结构，e小调，四二拍子，是一首经典的男中音演唱的作品。引子部分9小节，开头一个G音起，力度f，然后一个级进下行再上行的三连音，烘托出一幅气势如虹的画面。第三小节又是一个1767的级进上行再下行的三连音，增强了旋律的流动感，然后线条慢慢拉开，到第五小节，力度变为mp，旋律线条更加柔和，慢慢引出了A段。A段分为3句，a+b+c，a句8小节，前四小节都在低声区，总体感觉是向下进行，节奏也比较平稳，是一种慢慢诉说的语气，此句用的是反问的句式。14-17小节旋律向上进行，慢慢往高音拉开，节奏还是比较平稳。b句8小节，用上了排比的修辞，与a句一样，都是反问的语气。18小节B-E的四度上行进行，这是一个下属关系的进行，到这里节奏就比较紧凑了，几乎都是八十六+二八的节奏型，这一松一紧的节奏，增强了歌曲的对比。c句7小节，这一句是对ab两句的一个回答，这样问答的方式，把老师比作母亲，能够更深刻地突出老师的伟大。c句旋律总体在低声区，从E-B的一个上行五度跳进，属关系的进行，大切分节奏，加上A音的波音处理，突出把老师比作“媽妈”的感觉，更加突出老师的伟大。音区往下走，旋律发展呈拱形，节奏基本为大切分，突出了“师”字和“爱”字，更加突出老师对学生无私的爱。最后音区往下走，一个D-D的八度跳进，直接引出了副歌部分。B段分为两句，d+e，这两个乐句的歌词作了四个假设，把老师比作了春雨和露珠，滋润着学生。“是您的不断灌溉，学生才能长成参天大树”。一开始就是D-D的一个八度跳进，然后接一个向下四度的下属关系进行，接着运用了调外音升C，出其不意的升C音给人一种离调的感觉，但是仔细去感受的时候又发现并没有一点离调的生硬感，升C音在这里用得恰到好处，恰如其分。[2]“我就是你萌发的幼芽一棵”，用了一个cde的上行推动三连音，把这种迫切感表达得非常充分。e句，声区更高，基本在高声区，慢慢推动上去，接下行，缓缓沉淀，第一段结束。第二段旋律与第一段完全相同，只不过在结束处多了一个尾声。尾声12小节，是对B段的一个补充，跟e句是同头异尾的关系。在最后音区推上去，“浪”字达到全曲的最高音A音，且长达3拍，整首歌曲没有特别明显的高潮，而在尾声区达到了全曲的最高音，最后K46-V-I结束全曲，把这种对老师的感谢表达得淋漓尽致。

二、演唱探究

一首优美的歌曲总是会被不同优秀的歌唱者来演唱，不同的歌唱者会唱出不一样的感受。《师恩如歌》这首歌曲是一首歌颂老师的歌曲，在很多音乐会上它都被拿来演唱。杨小勇是在他的独唱音乐会上演唱的，王秀芬是后期录制而成的，她的演唱气息贯通，气质典雅，音色纯净，风格浓郁。

他在音乐会上说：“唱了这么多首歌，其实我最想唱的是一首《师恩如歌》，我想把它献给敬爱的周老师和张仁清老师，和在座的老师们”。歌曲采用了简单的钢琴伴奏，前奏如流水一样慢慢淌出，杨小勇用他那深情的声音给我们慢慢诉说着对老师的爱。A段的ab句唱的比较平稳，是一种慢慢诉说的感觉，慢慢赞颂老师的伟大。到c句，情绪一下子变得浓烈，“我的老师妈妈，啊老师妈妈，师恩如海，母爱如歌。老师您就像我的母亲一样，对我的恩情如大海一样壮阔，对我的爱像母亲一般伟大”。这句气息变得更加缓慢，慢慢运气慢慢推动声音，语气更弱，像您的孩子一般温柔。B段，“假如把你比作绿色的春雨”声音拉开，“我就是你萌发的幼芽一棵”声音稍弱。这样一强一弱的对比，正好映衬出演唱者心中老师的伟大，“是您滋润了我哺育了我，是您的教育使得我成长。假如把你比作晶莹的露珠”。先把声音推开，到“露珠”二字又弱下来，用情绪带动声音，处理非常细腻。“我就是你滋润的鲜花一朵”到“鲜花”速度减慢，最后推开声音，结束了第一段。第二段是反复部分，到这一段的演唱，杨小勇的情绪更加饱满了。A段他重复了前面第一段的词，但是这一遍的演唱，他的情绪更为激动。a、b句他一直在控制自己的情绪，唱到c句“我的老师妈妈，啊老师妈妈”时声音略带哽咽，这是演唱者对老师充满感激心情的真切表达。B段，演唱的是第二段的词，唱到动情处，他的声音哽咽，眼含泪花，这表达了他对老师深沉的爱。整个B段他的情绪都非常饱满激动，那种对老师的爱从他的演唱中表达得淋漓尽致，深情动人。杨小勇的演唱非常有震撼力，他用情感打动人心。

王秀芬的演唱与杨小勇不同，她的版本是经过后期录制而成的，采用的是西洋交响乐器伴奏，前奏由鼓声推动，弦乐组加入缓缓拉开，慢慢引出了人声。王秀芬的演唱气息贯通，气质典雅，音色纯净。A段的演唱十分“稳”，给人一种慢慢诉说、娓娓道来之感。她的声音与伴奏十分融合，伴奏随着声音慢慢发展。“世界上谁的孩子最多最多”，“世界”推出去，“上”字收回，“谁的”推出去，“孩子”收回，“最多”推出去，“最”字收回，“多”字有推出去，她的演唱给人一种一来一回之感，伴奏的节奏一直是xxx xxx，重拍明显，与演唱相互呼应。到c句稍显连贯，c句的最后一句，伴奏的声音拉开，随着声音的推动而推动，与B段完美地衔接在一起。B段，间奏时随着弦乐器的上行推动，她的声音完全放出来，演唱的力度层层递进，情绪也一层一层加深，人声结束。间奏跟上，随着两个三连音的推动，弦乐器拉开，情绪上扬，直到间奏第五小节，才慢慢缓下来，第二段跟上。这里与第一段的演唱比较相似，只是多了12小节的尾声，在尾声部分，她的声音完全推开，伴随结束句后面弦乐器的一个上行的推动，把情绪推到了全曲的最高潮。最后有一个渐慢，她的处理与杨小勇的稍有不同，她把歌词直接唱到“浪花”，“花”字拖長3拍半，最后“一朵”推开，结束全曲。

杨小勇的演唱动人深情，扣人心弦，他在音乐会上对着自己的恩师演唱，情绪十分饱满，用情至深，以情带声；王秀芬的演唱是后期录制的，声音很稳，收放自如，情绪内敛。两种版本都有其动人之处，但是从情绪上来说，笔者觉得杨小勇版本更胜一筹，他的情绪十分饱满，非常打动人心；王秀芬的版本更像是一种“教材”式的演唱，听起来完美无缺，却也少了些许味道。

三、结语

通过对杨小勇和王秀芬演唱的《师恩如歌》进行简单的比较分析，从演唱方面进行探究，对于这两个版本都有了一定的了解，对于把握作品上有了新的体会。有时候演唱的技巧也许并没有那么重要，在歌唱中更为难得的是，能用饱满真切的情绪感动自己、感染他人，可能这才是我们学习声乐的一个更为重要的方向。

参考文献：

[1]张东.艺术硕士毕业独唱音乐会的曲目设计与演唱分析——以笔者独唱音乐会为例[D].开封：河南大学，2016年.

[2]贾军琳.左翼建艺术歌曲研究及演唱把握——以《母爱》《师恩如歌》《跟你走》为例[D].兰州：西北师范大学，2013年.