小学英语教学的重要性及其教学策略浅析

黄淑如

【摘要】  英语是全世界普及率最高的语种，我国作为英语教学的大国，从小学就主抓学生的英语教育是十分必要的。本文主要对小学英语教学的重要性及教学策略进行浅析，以明确小学英语学习的目的，为小学英语教学提供一个良好的开端。

【关键词】  小学英语教学 重要性 学习策略

【中图分类号】  G623.31               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2018）09-119-01

进入二十一世纪以后，我国已成为了英语教学普及的大国，从少数小学开设英语课程，到现在小学英语教学的全面普及，可见我国对英语教学的重视程度。虽然普及率提高了，但小学英语教学多年以来属于教学空白，对教学的重要性及教学方法的掌握还不是很专业，本文将对此方面做一些浅显的分析。

一、小学英语教学的重要性

世界各国都知道英语的重要性，都在积极的提升英语教学的普及率，这一点我国已率先完成，从20世纪90年代开始小学英语教学在我国已经开始普及，其重要性主要体现在以下几方面：第一，基础是教学之本。小学教育是最基础的学制教育，是为承上教育打好根基的重要阶段。根据新课程标准的要求，英语教学已逐步提高了教学的要求和标准，这就要求小学英语教学的根基要打好，这样才能有效的提升学生以后英语学习的能力。第二，有利于进一步提高小学生的可持续发展水平。随着社会的不断发展，英语已成为了人们更好地生存与发展的工具，小学生的英语水平直接影响着日后对英语学习的语感、理念及对文化意识的辨别等。小学英语教学可以帮助学生尽早的培养语感、发音，掌握学习第二种语言的理念及思维，并对东方文化与西方文化的差异有一些基础的判断能力，这些都是小学英语教学的重点，也是为学生以后在英语方面的可持续发展学习奠定良好的基础。第三，有利于教育水平的公正，并促进社会的和谐稳定。随着经济的发展，国际化进程逐步加快，家长都非常重视孩子的英语学习，如果小学阶段不普及英语教学，家长也会想方设法的给孩子报各种英语补习班，这样不仅增加了家庭负担，还容易影响社会的和谐安定，因此小学普及英语教学，让孩子站在了同一起跑线上，不但是家长的心声，也是社会发展、维护稳定团结的需要。

二、小学英语教学策略

（一）基础学习能力的培养

英语学习毕竟不同于母语学习，其学习过程是艰辛而漫长的，需要持久的耐力与坚定的信心，特别是小学英语的教学，基本功是学生学习的重点也是难点，对于小学英语基本能力的培养主要有以下几方面：首先是听、说、读、写基础能力的培养。听在小学英语教学中占得比重还不是很大，因为学生没有掌握一定的词汇量及语感，在听力方面初期会有所欠缺，但随着年级的增长，要逐步重视起英语的听力能力，因此，小学英语初级教学阶段的重点在说、读、写三方面。在小学英语教学当中“读”是教学的重点之一，“读”可以分为三个目标，一是拼读，也就是像学习汉语拼音一样，其中英语的音标就如同汉语的拼音，教师可以运用拼音教学的经验和技巧来教会小学生进行英语的拼读;二是朗读，朗读英语不仅能培养学生对英语的理解和掌握，更能培養学生的语感，教师要鼓励学生进行大声的朗读，这也是锻炼小学生语音、语调，提升自信心的有效方式;三是背诵，背诵是将知识更好记忆的最佳途径，根据自身的学习经验，背诵可以快速的提升语感，也是知识积累的一种有效方法。对于“写”的能力主要是书写和默写，由于英语具有读写不一致的特点，在培养“写”的能力的同时，也能充分锻炼学生的写作水平及思维能力的发展。“说”是对于学生在听、读、写以外的更深一层的能力，教师在教学过程中要制造机会锻炼学生“说”英语的能力，以免学生出现只会“应试”不会“张嘴”的现象。

（二）要重视英语教学过程的设计

小学英语教学是侧重于过程的一门学科，只有优质过程的累计，才能取得良好的教学效果，在教学过程中要注重以下两点：一是养成良好的英语学习习惯。教学过程中，要注重培养学生学习英语的习惯，主要是对英语的发音、阅读以及课堂交流的习惯的培养，小学英语的发音就如同我们的方言一样，一旦养成了习惯，很难更正，因此在教学中，要重视学生的发音，只有养成了良好的发音习惯，才能受益终身。此外，在课堂教学中，要创造更多的机会让学生去读、去说，这也是英语学习习惯养成的重要方面。二是要让英语课堂动起来。学生学习英语的目的就是要应用，听得懂，说得好才是将英语用到了实处，因此在课堂教学中，教师要用丰富的课堂活动，来调动学生的积极性，让学生会说、敢说、爱说，同时还可以多为学生搭建一些生活场景，让课堂的教学内容走进生活，让学生用实际所学来解决生活问题，这也是学生学以致用的最好体现。

结语

俗话说“万丈高楼平地起”，只有基础打得牢固，英语学习才会更好，因此，小学英语教学要依照科学的方式方法进行学习，不能过犹不及，也不能操之过急，要选择适合小学阶段学习的英语方法，让我国小学生的英语学习之路从起点平稳起航，陪伴他们走得更高、更远。

[ 参  考  文  献 ]

[1]张正东.小学英语教学的四点思考[J].基础教育外语教学研究.2003（11）：12-15.

[2]杨雪萍.小学英语教学及其对小学英语教师的素质要求[J].教育理论与实践.2004（14）：56-57.