初中体育教学中的创新教育实现途径

摘要：新课程改革和素质教育的深入推进也带动了体育教学的改革与创新。体育教学作为初中阶段的重要课程之一，也要紧跟时代发展的要求，对体育教学方法和内容进行创新。本文着重探究了初中体育教学中的创新教育实现途径，旨在推动初中体育教学的进步和提高。

关键词：初中；体育教学；创新教育；实现途径

体育教学可以让学生在更为宽敞的学习和活动场所中进行观察、操作和实践，有助于提高学生的自主学习意识和创新能力。但在以往的初中教育教学中，学校往往只注重提高学生的文化课成绩，而忽视了学生的体育教学。并且体育教学多沿袭过去的教学模式，教学手段陈旧，阻碍了学生体育能力的提升。因此，学校要清醒地意识到体育教学对于学生终身发展的重要意义，创新体育教学活动，以期提升学生的身体素质和体育素养。

1 初中体育教学中的创新教育实现途径

1.1 转变教学观念，构建良性师生关系

体育教师要尽快适应新课程改革的要求，转变体育教学理念，树立师生平等、民主的观念，保持教师的前瞻性，建立起良好的师生关系。在锻炼学生身体素质的同时，还有利于为社会输送更多的体育人才。以篮球课教学为例，教师可以主动加入到学生的篮球活动中来，和学生一起运动，分享篮球比赛的经验，增进师生情感，有助于体育教学活动的顺利开展。

1.2 运用多媒体辅助教学

在进行体育课堂教学时，教师可以借助多媒体设备对教学内容、图片以及视频进行展示，通过慢动作播放、回放等方法让学生了解体育活动项目的过程，再在实践中加以引导，使学生从实践中得到启发。例如，在进行撑杆跳高的体育活动教学中，教师可以先通过幻灯片向同学们展示人体的形态结构图，向学生讲解人体运动的基本规律，让学生来分析撑杆跳高的最佳姿势。然后播放一些撑杆跳高的视频，通过慢动作回放助跑、踏跳、腾空以及落地的片段，让同学们从中得到启发，从而找到科学的跳高方法。这样既可以使学生掌握科學的运动方法，又促进了学生自主思考和创新能力的提升。

1.3 优化体育教学形式和学生学习方法

体育教学相对于语数英等课程教学来说，具有较强的创造性，教学形式也多种多样，比如集体教学、分段教学、分小组考核和体育理论教学等。因而，教师要在充分参考教学大纲和教学计划的前提下，结合体育教学的具体情况，将各种教学形式进行整合，灵活运用多种教学方法进行体育教学，使教学内容更能被大多数学生接受和认可，提高体育课堂的实效性。另外，教师可以通过组织多种多样的体育活动来增强学生的体育兴趣。例如，通过播放NBA篮球比赛、世界杯足球比赛、奥运会夺金视频以及体育明星访谈纪录片等来引起学生的共鸣，创造了轻松愉快的课堂气氛，调动起学生参与体育课堂的主动性，大大提高了体育课堂的效率。除此之外，教师还要注重优化学生的学习方法，在体育教学实践中引导学生进行自主探究学习和分组合作，有助于培养学生的创新意识。

1.4 促进教学内容的多样化

在以往的初中体育教学中，教学内容过于单调，主要围绕着学习运动技术来展开。因此，初中阶段的体育课程要适时做出调整，根据社会体育发展的要求和学校的体育教学条件，结合学生的身体素质、体育能力以及体育爱好等基本状况开展不同层次、多种多样的体育课程，增加娱乐性体育活动和非竞技类体育活动的比例，如篮球普通班、篮球提高班、民族舞班以及武术班等，扩大了学生的选择范围，使学生能够按照自己的兴趣和体育基础来自行选择体育课程。除了丰富多彩的体育活动，教师还要注重对学生的体育方法、体育经验和体育动机的培养，开展一定比例的体育理论课程，举办体育类的讲座等，为同学们讲解体育的发展历史、体育保健的方法和益处以及在进行剧烈体育运动后如何快速恢复等内容，让同学们了解到体育的实用性，更加积极主动的加入到体育活动中来。

1.5 注重学生智力的创新发展

人的智力的开发主要通过智育来进行，人的器官机能的开发则主要通过体育活动来实现。教师在进行体育活动的讲解示范时，要抓住时机对学生进行引导和启发，让学生在体育教学过程中能够主动思考，把体育理论知识与体育活动实践结合起来，促进学生智力的创新发展。同时，教师还要重视培养初学生对体育活动的兴趣和情感，使学生不再认为体育课程是多余的、边缘化的课程，主动地参与到体育教学过程中来，既增强了学生的身体素质，也推动了其智力的创新发展。

1.6在教学活动中充分发挥学生的主体性

情景教学是初中体育教学的常用手段。教师依据体育教学内容打造出特定的教学情境，使学生在良好的体育环境中进行主动思考和学习，提高了学生的课堂体验。此外，教师还可以在体育教学过程中采用自编自导的教学手段，以足球课为例，教师可以通过让学生尝试自主设计教学内容，引导启发学生进行创新，并记录下学生的创新和思考过程，然后通过共同讨论来发现存在的问题和不足，对学生设计的教学内容进行改进和完善，从而制定出更符合学生发展需要的体育课程，这样不单单促进了学生的创新意识发展，也提高了体育课堂教学的成效。

2 结束语

综上所述，体育教学对于学生的终身发展意义深远。因而，体育教师要尽快的转变教学理念，着力打造良好的师生关系。其次，教师在提高自身的教学水平、总结教学经验的同时，还要根据学生的个性差异、身体素质等改进自己的教学方法，制定出更适合学生体育发展的体育教学方案。最后，教师要将体育教学活动与生活实际联系起来，让学生在实践中切身感受到体育带来的改变，从而主动参与到体育活动中来，既增强了学生的体魄，也提高了学生的思考和创新能力。

参考文献：

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[2]刘志华.刍议初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J].当代体育科技，2015（36）：11.

[3]王孝国.快乐体育理念在初中体育教学中的运用探究[J].当代体育科技，2016，6（14）：56

作者简介：

张云波，1989年7月—，男，汉，山东枣庄人，本科，二级教师，研究方向：体育教学。