基于初中语文教学中的多元教学策略分析

孔卫辉

摘要：小学是学生语文启蒙的阶段，初中是语文学习的重要过渡阶段。在初中教学中，学生已经开始接触作文，初中要好好适应语文的教学环境和教学节奏，为高中的语文教学做好铺垫，把语文教学方式进行优化，积极培养学生的学习兴趣。就此就更应该注重多元化的语文教学，优化教学策略。本文简要阐述了多元化教学方法的意义以及进行语文多元化教学的方法及策略。

关键词：初中；语文教学；多元化；教学策略

初中语文更加注重学生的主动参与和主观能动性的培养，这是初中语文的重要动态特征。“教学”二字拆开分解就是教师的教与学生的学相结合，新课标下更加强调学生是学习的主体，特别是语文教学中要注意避免传统的“教师教，学生学”一刀切的误区，和老师思想墨守成规不知变通，教学过程照本宣科的传统教学模式。新课标下的要求老师不仅要能教而且要会教，这就要求教师不仅对本专业知道精通而且也要不断学习新的理论知识和思想，进行实践教学，更好的将教学课本知识与生活实际联系起来，实现新型的教学模式转型。

一、语文教学中多元化教学的意义

传统的语文教学教学方式简单教学方法单一，教学过程中大部分时间都是教师的“教”，或各种课本讲解，或作文美文的摘抄，或名言警句或古诗词的背诵。这些机械式教学不仅没办法激发学生对语文的学习兴趣而且还会打击学生的创造性和兴趣。在这种背景条件下，多元化教学应运而生。下面我将一一讲解多元化教学对语文教学的意义和作用。

多元化首先是指教学的思维和思想观念，其次多元化是指教学活动中的方式、方法、性质和模式的多元化，通过上述多元化的方法进行多角度、多视角的开拓教学模式。新课标要求学校、老师要培养学生的创新精神、塑造正确的人格、掌握当下的知识和技能的多元化学生，为国家的未来培养高素质全面发展的人才。同时新课标也要求教学活动不能脱离实际生活而存在，这就给传统的教学带来了巨大的冲击。多元化的教学可以让学生从不同的角度去理解分析教学内容，从而可以全面而系统的掌握教学内容。教学过程中使用多元化的教学方法不仅可以让学生轻松背诵并默写古诗词，而且可以深入的挖掘作者写这些古诗词时的情感状态以及作者希望通过这些古诗词表达的想法和看法，有的地方可以带动全班学生进行深入探索和研究，古人的诗词是否还有更好的表达方式或者另外一层不同于前人的理解。这种教学方式不仅可以对学生进行德育教学而且有利于培养学生的创新精神，从而提高学生的语文综合素质。

二、多元化教学的方式方法

1、老師转变思想

老师是教学活动的主要参与者与引导者，在教学活动中扮演着重要的角色。首先只有这个引导具有思想性、新理论和新方法，才会在教学过程中进行进行应用。一直使用传统的满堂灌的教学方法肯定不利于学生的学习。所以教师应该经常学习，多参加学校或其他教育机构举办的培训活动，不断提升自身的素养与修养，跟上时代的步伐，与时俱进。

2、培养学生的兴趣

兴趣是学生最好的启蒙老师，很多人对于英语具有浓厚的兴趣，所以哪怕英语是一门外国语言只要你有兴趣也可以学的很好。但是语文作为我们的母语，作为我们日常交流必备的技能但是很多人的语文却学得十分差劲。找其根本原因主要就是对语文缺乏兴趣，所以哪怕有那么好的语言环境也学不好这门学科。老师可以在教室搭建一个图书角，然后每周选择一节课让学生去自由的阅读书籍，鼓励学生多读书多看报，拓宽视野，扩大知识面。培养兴趣的同时也可以为写作打下基础。

3、进行讨论式学习

多元化教学需要培养学生独立思考的能力，所以在课堂教学中多设置开放性的问题，然后鼓励学生进行小组讨论。还可以在班级举办辩论赛，辩论赛不仅可以激发学生的学习热情还可以锻炼学生的临场应变能力和勇气。

4、进行情景教学

语文教学有一个难点之一就是文言文，文言文是古人精华的呈现，但是对于我们现在的孩子来说不仅语言有障碍而且表达方式也有理解困难。所以在进行文言文教学的过程中尽心情景创设，在情景中进行一步一步的引导，引导学生进入创设的情景，然后一步一步思考作者的想法，最后理解整篇文章的意思，再去解决问题。在这种过程中学生收获了知识而且获得了解决问题的成就感。

5、采用现代化的多媒体新媒体教学

现在科技飞速发展，教学工具也不仅仅局限于以前的黑板和板书，现在有很多新媒体的发明和应用，大大调动了学生的学习兴趣和积极性。利用多媒体投影可以播放视频和音乐或者动画，通过这种文字图像等形象的教学模式简化对文章的理解难度，对教学内容理解更加深刻，有利于教学任务的完成。

三、结语

初中语文教学任重而道远，语文不仅仅是我们的国学而且在国际舞台上也大放光彩，国外很多国家把汉语作为一门课程进行开设。语文的重要性和意义不言而喻，多元化的教学将推动语文教学更好的发展。多元化的教学方法不仅可以培养学生的学习兴趣而且可以提升的创造性和独立思考能力。

参考文献：

[1] 顾小妹. 初中语文教学中多元教学策略优化探究[J].文理导航（上旬）. 2018（01）

[2] 杨文敏. 多元教学理念在初中语文教学中的渗透[J].青少年日记（教育教学研究）. 2016（12）

[3] 刘荣信. 对初中语文教学中的多元化教学方法探究[J].课外语文. 2015（24）