初中英语多媒体教学中的师生互动探讨

刘荔

【内容摘要】随着社会的发展，初中英语教学变得越来越重要，教师们需要重视初中英语的教学，在传统的初中英语教学中存在有很多的问题，教师们需要对教学进行调整，不少的初中英语教学工作者都对初中英语多媒体教学中的师生互动进行了探究，希望能够增强教师和学生在课堂上的互动，也可以增加师生之间的交流，帮助学生提高学习质量和学习效率。笔者从事初中英语教学多年，对这一问题也有自己的探究。

【关键词】初中英语教学  多媒体教学  师生互动

随着科技的发展和社会的进步，现代科学技术手段也开始运用到教育上，大多数的学校都开始借助多媒体进行教学，多媒体教学能够增强课堂的趣味性，也可以调动学生的学习兴趣和学习热情，我们可以看到在以往的初中英语课堂上，教师们很少和学生之间进行互动，一般都是教师在给学生讲述知识点，这样的教学方式不能够调动学生的学习积极性，教师们在运用多媒体进行教学的时候要注意考虑到师生之间的互动。那么，教师们到底该怎样在初中英语教学中和学生进行互动呢？笔者将在下文谈论自己的观点。

一、多媒体在英语教学中应用的优势

1.烘托学习氛围，给师生互动创造条件

在初中英语教学中，教师们一定要注意给学生营造一个好的学习氛围，有了一个好的学习氛围，学生会更多地投入到初中英语教学中，而且有了好的学习氛围，学生也会跟更多的和教師进行沟通交流，这样会有利于师生之间的互动，我们可以看到不少教师在进行初中英语教学的过程中都会借助多媒体，用多媒体来展示一些图片、音频和文字，这些带有趣味性的图片、视频可以快速地吸引学生的眼球，也可以调动学生的学习热情，还可以为学生营造一个好的学习情境，在好的学习氛围中，学生的各种器官都能够得到很好的发挥，这样学生对知识的好奇心和求知欲也会更旺盛，是有利于学生和教师进行互动的。

2.使教学内容直观化、形象化，提高师生互动的热情

多媒体教学具有传统教学方式无法比拟的优点，它可以让初中英语教学变得更加生动形象，也可以让教学变得更加直观，这样能够帮助学生更好地理解英语知识，教师们在教学的过程中都会给学生展示一些动画、视频，这对学生的学习是很有帮助的，在教师运用了多媒体对学生进行教学之后，学生们对知识点会有更多的理解和感悟，这时候，教师们再来提出一些问题，学生就会很认真地思考，然后和教师来进行互动。

二、多媒体在英语教学应用中存在的问题

1.教师们不重视师生互动

我们可以看到很多初中英语教师无论是在用传统的教学方式教学，还是在借助多媒体进行教学的过程中都会犯一个错误，这个错误就是他们根本不重视初中英语课堂上的师生互动，他们把自己当成是英语课堂上的主体，一味注重自己对知识的讲述，根本不注重学生的感受。其实好的教学应该是以学生为主体，教师只是起着一个引导和辅助的作用，这样的教学方式才能够调动学生学习的积极性和主动性，也才能够让学生变被动学习为主动学习。虽然多媒体进入了初中英语课堂，教师们的教学手段进行了革新，但是教师们的教学观念和教学方法依旧是原来那样，这种教学方式根本不能够发挥多媒体教学的优势，也不能够提高学生的学习热情和学习积极性，对于提高学生的学习效率和学习质量是很没有帮助的。

2.没有注重创设问题

在初中英语课堂教学中，最主要的师生互动形式就是教师们要设置一些问题，通过这些问题的设置来引起学生的思考，从而为师生互动营造氛围，虽然多媒体教学有很多的优势，但是有些教师在教学的过程中并没有很好地利用这些优势，他们在制作课件的时候，一味地追求课件的有趣性和花哨，根本没有考虑到学生的需求，教师们在教学的过程中需要给学生营造好的问题情境，问题情境的创设可以调动学生的学习热情和学习积极性，还可以培养学生的创新意识、探究精神和分析处理问题的能力，这对于学生以后的学习和成长是有很大的帮助的。

3.缺少情感交流，不能有效进行师生互动

初中英语教学不仅是知识的教学，还是情感的交流过程，教师们想要在教学的过程中和学生进行很好地互动，还需要和学生进行情感的交流。我们可以看到由于多媒体教学，教师们在教学的过程中都是一直坐在多媒体前面，很少下来走动，这样会让学生觉得和教师之间会有距离感，也会影响教师讲课的感染力。教师们在进行初中英语教学的过程中一定要注意把自己的情感融入到其中，最好可以让学生有一个愉悦的心情来进行初中英语学习，教师们在教学的过程中可以联系学生的生活实际来和学生进行互动，这样的教学会更有感染力。

结束语

初中英语教学中使用多媒体可以营造好的学习环境，也方便师生进行互动，但是也存在有很多的问题，教师们在使用多媒体教学的时候根本不注重和学生之间的互动，也没有调动学生学习的积极性和主动性，教师们需要在教学中和学生进行情感的交流。

【参考文献】

[1] 俞佳婷. 初中英语多媒体教学中的师生互动探讨[J]. 现代阅读：教育版，2013.

[2] 李忠坚. 多媒体辅助初中英语教学中课堂师生互动探究——以深圳市A中学为例[D]. 西南大学，2008.