“新课标”背景下初中生物教学改革的困境与路径选择

何川

【内容摘要】随着教育工作的不断改革，对初中生物教学提出了更高的要求。生物学科在初中学科中占据着重要的地位，是初中学科的重要组成部分。但实际初中生物教学还存在着许多问题，影响了生物教学质量，所以新课改背景下加强初中生物教学改革是必要和重要的。

【关键词】新课标  初中生物  教学改革  困境  路径选择

教育部颁发了《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》（以下简称“新课标”），中明确规定了初中生物学科的教学目标、教学内容以及发展方向。但就当前的情况来看，我国的教育体制以及教学模式还受传统的教学体制以及教学模式影响，导致现如今我国的初中生物教学还存在着许多问题，对初中生物教学改革工作的开展造成了一定程度上的困难，在一定程度上限制了初中生物教学的改革以及发展。所以，通过对“新课标”背景下初中生物教学改革的困境进行研究分析，按照“新课标”规定的初中生物学科的教学目标、教学内容以及发展方向对“新课标”背景下的初中生物教学改革以及发展的路径选择，从而促进初中生物教学的改革以及发展。

一、“新课标”背景下初中生物教学改革的困境

1.教学理念陈旧，教学方式单一

现如今，由于我国多数初中生物教师受传统的教学理念影响，导致我国多数初中生物教师的教学理念很难适应“新课标”背景下的初中生物教学的改革以及发展主要表现在二个方面：第一，是我国多数初中生物教师仍然沿用了传统的“以教师为中心”教学理念，难以适应当前初中生物改革以及发展的需要。在教学过程中，使用传统的“教师教，学生学”的教学方式，注重对于理论知识的教学，忽略了对学生實践探究能力的培养。不能很好的激发学生的学习积极性、自主性以及创造性。第二，是初中生物实验课的教学环境相对固定化，在生物实验课的实际教学中，教师注重对实验原理、目的、过程、方法等方面的讲解，忽略了对于实验设计、操作过程、结论探究等方面的指导，学生只能通过教师所讲授的对实验进行操作。不能很好的激发学生的主观能动性，达不到实验课的教学效果。

2.师资力量欠缺，教学能力有限

在“新课标”背景下，初中生物教师的师资力量相对比较薄弱，其教学能力也相对比较有限，主要表现在三个方面：第一，初中生物教师的师资力量相对比较薄弱。由于部分初中对于生物学科的认知不足，导致在生物教师队伍的投入不够重视，初中教师的师资力量分布不平均，无法满足初中生物教学改革以及发展的需要。第二，初中生物教师的知识结构陈旧。在新课标的背景下，生物课程内容有了很大的变化，内容量不断增多，复杂性不断加大。教师没有及时的进行理解，导致对初中生物的知识结构构建不完善，限制了初中生物的教学效率以及教学质量。

二、“新课标”背景下初中生物教学改革的路径选择

1.转变教学理念，丰富教学方式

在“新课标”背景下，初中生物教师首先要改变传统的教学理念，突出学生的主体地位，注重培养学生的创新思维能力、动手实践能力以及自主探究能力。在实际教学中，认识到学生不同差异，结合际情况合理运用案例教学法、探究学习法、等方法进行教学。同时，要注重对于初中生物实验课中实验设计、操作过程、结论探究等方面的教学，让学生很好的参与实验过程，深刻理解实验原理、积极参与实验操作过程。例如，《种子的萌发》这一课，在进行实验教学时，首先让学生进行讨论种子萌发需要哪些条件，然后利用多媒体技术让学生对于整个实验过程有一定程度上的了解，让每位学生都参与实验过程中来，培养学生动手实践能力，通过在种子萌发的过程中，学生将情感投入进去，从而激发学生的探索心理，培养学生对初中生物的学习兴趣，最后得出结论然后进行探讨，从而让学生在不同教学方式中学习初中生物课程知识，达到激发学生的学习兴趣以及提高学生学习效率以及学习质量的教学目的。

2.增强师资力量，提升教学能力

要想提高初中生物的教学水平。首先要从初中生物的师资队伍以及教学能力入手，师资力量是保证学校以及学生发展的重要前提条件。而对师资队伍定期培训提升其教学能力是提高初中生物教学水平最为有效的方法。主要有以下方面：第一，学校要从根本上认识到师资力量的重要性，从而加强师资队伍的建设，增强师资力量的提升。同时，根据学校现有的师资队伍的实际情况，有针对性的引进一些高素质教师，弥补当前初中生物教学队伍的缺陷，从而有效的提升师资队伍的力量。第二，学校要定期组织活动对生物教师进行培训。丰富生物教师的教学方式，帮助教师构建完善的知识结构，提高教师的知识能力。比如，对多媒体技术教学方式进行培训，从而加强初中生物教师在教学中的教学效率以及教学质量。

结语

本文对当今初中生物教学中教学理念陈旧，教学方式单一、师资力量欠缺，教学能力有限等在“新课标”背景下初中生物教学改革所面临的困境进行分析，并提出了转变教学理念，丰富教学方式、增强师资力量，提升教学能力等对初中生物教学改革的路径选择对策。

【参考文献】

[1] 李超富. 新课标背景下初中生物教学改革的困境与路径选择[J]. 新校园（中旬），2017（06）：74.

[2] 张成果. 新课标背景下初中生物教学改革的困境与路径选择[J]. 考试周刊，2016（99）：6.

[3] 陈龙干. 新课标下提高初中生物教学的有效性[J]. 中学生数理化（教与学），2016（10）：32.